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她想哭,就让她哭吧

分类:幼儿园案例与反思   更新:2016/5/23   来源:网络

  由于特殊的原因,今年我来到了中2班,一走进这些孩子,觉的他们好小,好可爱,习惯了与懂事的大班幼儿相处的教育方法,这时觉得难以下手,一下子还真不习惯。一个星期的接触,让我看到了上过小班与今年刚入园孩子的区别。头一星期的每天清晨,常常会看到这样的情景:新入园的幼儿哭喊着不愿入园,他们紧抱着大人的腿,或拼命的撕扯着大人的衣服,躲闪着老师伸出的双手,仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”。

  面对幼儿不停的哭闹,由于经验的不足,一下子还真不知所措,无计可施。但我相信办法总会有的,几天的相处让我看到了,对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教,对症下药。

  由于性格、家庭教育的不同,幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。

  那些性格内向的孩子,因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿,哭起来声音往往较小,低声哭泣,这时老师要注意在行动上亲近他们,给他以安慰、满足他们的社会需要,让他熟悉集体成员,感受集体生活的乐趣。

  那些从小习惯了在大人的娇生惯养中长大的孩子,因对环境的不适应,不喜欢容入集体,以自我为中心,哭起来大声,不愿听老师,任凭老师如何的亲近,如何安慰,都不能满足的时候,我就采取了,“冷”对法,不去理她,哭就哭吧,哭够了总会停的。平时,大人们总想孩子整天笑哈哈,没有悲伤,其实孩子有了病痛,受到了挫折,伤心的哭是很自然的事情,可我们有些做家长,老师的往往要求孩子“坚强”“勇敢”“不哭”,这样无论从心理上还是生理上对孩子都是不利的。所以,在孩子有了病痛受到挫折想哭的时候,不必强去抑制,如果她想哭,就让她哭吧。

  总之,我们教师要具备一颗博大的爱心,包容之心,对待幼儿要亲切、有耐心,精心准备与幼儿的每一个活动,努力缩小与家园之间的距离,增进师幼之间的感情,取得家长的信任与配合,就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园,尽快适应幼儿园的生活。

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