您现在的位置: 3edu教育网 >> 幼儿教育 >> 幼儿教案设计 >> 幼儿园大班教案 >> 幼儿园大班半日活动 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

家长开放半日公开活动的设计

家长开放半日公开活动的设计

分类:幼儿园大班半日活动   更新:2015/5/30   来源:本站原创

家长开放半日公开活动的设计

  活动名称:

  好吃的水果

  活动目标

  1:在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。

  2:培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。

  活动准备:

  1:识字卡每人一份。

  2:小篮子每人一个。

  活动流程:

  一:复习词语

  1:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。

  2:师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。

  3:请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

  4:鼓励个别孩子大胆的交流。

  二:新授词语

  1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!

  2:幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。

  3:游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

  4:请孩子上来做小主持,组织游戏活动。

  5:请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。

  6:请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。

  7:游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。

  8:请家长上来和孩子一起游戏,家长来说词语,孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

  三:亲子游戏

  1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果(词卡),家长扮演顾客买水果(词卡),孩子把相对应的词卡给家长。

  2:鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。

  3:对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。

  分析:

  刚进入大班,我曾经尝试教孩子们认字,但是我发现用传统的方法进行教学,只会让孩子觉得认字是一种负担,枯燥无味,而逐渐对识字活动产生厌倦的心理。我觉得,孩子对游戏的兴趣是很强烈的,我们应该抓住孩子这个特性,将乏味的识字活动融入游戏之中,逐渐提高孩子们对识字的积极性。于是我思考在认字过程中是否可以用游戏的形式加以组织,几次试验下来,我发现效果很好。孩子对识字游戏还是很感兴趣,积极性也很高。今天的活动有家长在一旁观看,孩子们的主动性也是特别强。我觉得,在活动中让孩子与家长共同体验,可以促进家长与孩子的互动和交流。

  孩子需要交往,孩子能够交往,只要创设适宜的游戏交往环境,孩子完全可以自主的活动。班图拉说过,人和环境并不是两个各自独立的实体,环境的潜能只有在特定的行为使之实现化之后才能起作用。

  当然,我觉得在

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |