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多元智能栏目文章列表

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[更新:2015/7/11]  1、英语教学需要多元智能理论
摘要:人与人之间的差别,不在于一个人智能的高低而在于其所具有的不同智能组合。在教学活动和评价过程中,教师应运用多元智能理论和多种教学方法和手段,引导学生在教学活动中认识自己的智能强项,发展自己的智能强
[更新:2015/7/11]  2、多元智能理论在中国教育改革中的意义
(1)多元智能理论有助于形成正确的智力观真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性,并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。  (2)多元智能理论有助于转变我们的教学观我国传统的教学基本
[更新:2015/7/11]  3、给宝宝创造学爬的好环境
环境因素是很多宝宝不会爬的重要原因,要让宝宝学会爬,首先必须解决这个问题。  解决家长的心理问题  有的家长担心宝宝在学爬的过程中受伤,也有人担心宝宝会爬后,可到处活动,自己稍有疏忽就可能出意外,使宝
[更新:2015/6/2]  4、父母怎么培养宝宝学习外语
宝宝在1岁之后,就可以学习外语了。对于宝宝来说,不论母语、外语都一样。从小反复听什么语言,就会说什么语言,同时听两种语言,就会说两种语言,乱不了。  宝宝能力特点  宝宝学外语也跟学母语一样,可以从小
[更新:2015/6/2]  5、怎么教孩子数数效果最好
?宝宝3岁后会进入计数发展关键期,所以3岁前的时候,妈妈可以引导宝宝初步建立数的概念了。不过,幼儿是借助感觉、动作进行认知的,如果方法不当,宝宝不一定能够记住。  ??着名心理学家皮亚杰指出,0一2岁
[更新:2015/6/2]  6、宝宝怎么进行启智训练
宝宝开始淘气了,双手可以随心所欲地活动,喜欢把东西挪来挪去,会把东西弄得乱七八糟,手脚的配合也越来越协调,总是喜欢模仿大人的动作,对周围依然充满好奇。  认知能力  让宝宝更多地了解周围的事物,并帮助
[更新:2015/6/2]  7、怎么帮助宝宝树立“直立”概念
可可快3岁了,最近,妈妈发现了一个奇怪的现象,儿子看书的时候,会把书倒过来,而且看得津津有味。妈妈教他正过来看,他不但嚷嚷着不答应,而且还要倒过来看!妈妈纳闷,这样看能看懂什么啊?不是白看了吗?  ?
[更新:2015/6/2]  8、怎么让孩子善于提出和解决问题
我们在日常生活中常会遇到这样或那样的问题,而孩子的学习过程实际上就是发现问题、解决问题的过程。这一过程可以分为四个阶段,即提出问题、明确问题、提出假设、检验假设。  ??1.提出问题  ??在教学过程
[更新:2015/5/10]  9、人的8大智能结构理论
霍德华??加德纳是哈佛大学的教育学教授,他突破了传统智力理论,提出了人的八大智能结构理论:  1、语言智能,是指用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。作家、诗人、记者、演说家、新闻播音员都显示出高
[更新:2015/5/10]  10、浅析多元智能
迦纳博士于1983年提出《智力架构》理论,提供老师们许多关于人类心智发展的知识基础,并帮助老师们发掘学生的潜能本质。这一项重大成就,开启了家长及老师们对于潜能开发的观念,并改变家长及老师们对于学生成就
[更新:2015/5/10]  11、任性是宝贝正常心理需求
专家认为:通常我们会觉得宝贝任性是家长的教育方法不得当,娇纵出来的,而英国儿童心理学家威廉·科克通过研究得出结论是:任性其实是儿童心理需求的一种表现,与父母的娇惯没有必然的联系。  揭秘宝贝任性的本质
[更新:2015/5/10]  12、用音乐激发孩子学习的兴趣
用音乐激发孩子学习兴趣  教育心理学研究表明:学习效率同人的感官功能、学习方式和所运用的媒体有关。可见,多元化的音像媒体在学习中的运用可以有效地提高孩子的学习效率,而音乐的恰当运用可以激发孩子对语文学
[更新:2015/5/10]  13、怎么改变孩子的窝里横
家庭教育中的“马太效应”告诉我们,当给宝宝越多的时候,宝宝的索取也就越多。一方面,爸妈溺爱宝宝,宝宝要什么就给什么;另一方面,宝宝对爸妈的依赖性越来越强,一点点小事就想要让爸妈帮自己做。一味迁就下去的
[更新:2015/4/17]  14、4到5岁幼儿自我认知智能发展的方案
    他们的自我评价常常依赖于成人权威对他的评价。他们对成人评价毫不置疑,可以说他们的自我评价只是成人评价的翻版再现。如,当问他们“是好孩子还是坏孩子”时,他们常说“是
[更新:2015/4/17]  15、幼儿多元智能方案的聪明提醒
    毫无疑问,即使家长并不知道什么是“多元智能”,他们依然很注重孩子的语言发展,但徐冬雪老师指出,培养的方法要科学,才能起到事半功倍,起好良好的作用。徐老师和课题组在
[更新:2015/4/17]  16、什么是多元智能呢
    一、多元智能的提出及其背景     所谓“多元智能”(Multiple Intelligences),最初是由美国哈佛大学心理学教授
[更新:2015/4/17]  17、孩子提升语言智能的五个契机
    对不同孩子来说,语言发展的时间点并不是绝对的。或早或迟都是正常的。父母千万不要将语言发展绝对化,而要仔细观察自己的孩子,为孩子提供一个语言发展的良好环境。&nbs
[更新:2015/4/17]  18、幼儿内省智能的特点与其培养
    诺贝尔化学奖获得者恩斯特曾在《我的成功之路》报告会中对中国的小学生说:“以我为例,你们每个人都能成为一个科学家。”恩斯特给我们的启示是:只要能够发现孩子的强项智能
[更新:2015/4/17]  19、纸娃娃的分身
    聪明宝:    说来惭愧,小时候我毁掉的纸还不少。很小的时候我就喜欢撕纸,那么大一张报纸,我小胳膊一挥,哗啦哗啦就能撕成一条一条。好
[更新:2015/4/17]  20、双语家庭的中国制造
    只有英语能力强的父母才能为小baby创设一个良好的“双语家庭环境”吗?    英语发音不纯正的父母,难道无法培养英语流利的宝宝?&n
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