您现在的位置: 3edu教育网 >> 幼儿教育 >> 幼儿早期教育 >> 儿童心理 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

未来定向与社会化

未来定向与社会化

分类:儿童心理   更新:2015/4/12   来源:本站原创

未来定向与社会化

    个体的社会化都指向未来的, 未来定向是个体时间洞察力的重要组成部分, 是人格社会化的完整的组成部分 。时间洞察力的概念包括对过去, 现在, 未来总的心理表征。时间洞察力不是一个单维度量, 它包括认知和动机两个方面, 黄希庭认为, 时间洞察力是个体对于时间的认知,体验和行动 ( 或行动倾向) 的一种人格特质 。时间洞察力是一种能力特质, 因为时间洞察力与人们对时间的感知、记忆推理对时间价值的理解,对当前时机的把握, 时间的管理, 对未来的决策等, 存在能力上的差别; 时间洞察力是一种动力特质, 因为时间洞察力又与人们对时间的价值观,对个人未来的理想和追求, 对时间的情操 ( 责任感, 义务感, 荣誉感, 事业心??) , 对自我的监控, 都存在动机上的差异, 具有相对稳定的个体差异 。未来定向是时间洞察力的一个部分, 在对时间洞察力和未来定向的研究中, 不同的理论和方法论对于这两个概念有不同的定义。这些理论会[4]方法论来源精神分析, 学习理论和认知理论,。Kastenbaum(1961)认为未来定向是对“未来事件的一般关注”。认为个体与环境是相互独立的 但是Lewin 。情景变量影响时间洞察力 认知和情景因素的结。合对于个体发展出长度小的未来定向是很有好处。认为未来时间定向是半稳定的Gjesmer(1981)人格, 根据未来的主题内容人格变量没有差异性, 也就是说他的研究结果解释了情绪和情感的变化与所期待的未来事件的内容联系在一起对期待。的希望还是害怕 使得个体会在趋近目标和回避,目标中作出选择 也就是说对所期待的结果 希, (望还是害怕 决定了实现目标的可能性) 。因此,后来研究未来定向时将心理距离和Gjesmer感知工具性作用作为变量,研究他们之间存在的交互作用。认为未来定向与目标距离是相同Lens(1982)的,是对长远目标的实际行为的期待,工具性未来定向的评估动力性和认知导致了不同的行为。未来客观目标的主题内容,未来定向和成就动机的关系很好的解释了这个理论和在未来定向Nurimi(1989;a) Nuttin ( 1984) 的框架中青年人对未来目标的设定, 比较了个人动机和对未来的看法以及个人对未来可能性的知觉。Nurimi(1991)认为未来定向是指人们如何看待自己的未来, 目标, 希望以及期望, 未来定向往往与青少年的积极的结果联系在一起。
    1.2 未来定向的理论来源
    从未来定向的理论研究和测量方法 ( 直接的和间接的个体化和非个体化, 结构问卷, 测验和投射测验) 的研究中发现, 未来定向基本上基于复杂的认知—动机系统的研究, 一部分未来定向的研究着重于认知方面, 研究未来定向的范围和一致性, 另外一部分对未来定向的研究集中于动机方面, 测量个体近期或者远期未来的主观需要以及对需要满足度的期望。从认知角度看, 未来定向的的狭义定义受它本身的限制, 指测量未来时间洞察力的长度和一致性 ( Wallance1956) 或期望的密度 ( Kasten-baum1961) ,Rotter(1966)区分出了内在控制和外在的控制, 在其基础上 Trommsdorff&Lamn ( 1975)提出了认知结构的另外一层面: 内在判断与外在的因果关系。 未来定向作为认知图式是指根据时间顺序和因果关系对未来事件的建构。这种预期的认知图式在伸展广度, 区分性, 精确性, 一致性, 现实性存在或多或少的差异性。认知图式的关注未来事件的内因而不是外因, 关注可能自我的发展或者环境的可能变化, 或者按照主题内容的各个期望进行组织和结构化。主题内容是指在具体环境中个产生相关的目标和动机, 它促进了认知结构的发展。从动机和情感的角度看, 未来有可能是积极的, 也有可能是消极的, 未来定向的情感质量会影响个体的行为。个体的未来不仅包括认知图式,也包括目标, 希望, 害怕以及愿望。动机和情感的层面与认知结构关系很复杂, 由不同的情景背景和期望的主题内容决定。动机理论认为未来定向是激发动机的重要因素(Nuttin1964).人类的动机指向于在不远的将来或很远的将来能实现的目标, 这些目标是为了达到某种特定的结果或者满足特定的需要和愿望, 或者是为了回避某种焦虑和非期望的事件。动机会在需要满足期望中激发。Trommsdorff &Lamn(1980)强调了未来定向是多个层面, 继承发扬了 Lewin(1948,1965)时间洞察力的研究, Lewin 认为渴望, 希望, 害怕, 目标以及预期都是时间洞察力的内容, 影响人格发展决策, 成就动机和社会交往的理论研究。现代的期望价值理论就是对 Lewin 理论的继承。现在对未来定向的理解是多个层面的认知—动机建构,个体未来的认知图式因时间结构因果关系和对未来事件可能发生的主观判断而有所不同; 个体未来动机和情感质量因未来的情感质量 ( 在多大程度上体验到积极或威胁) 和具体的主题内容 ( 目标) 而有所区分 。
    2.未来定向的预测因素
    研究者对未来定向的研究涉及了不同性别,不同年龄, 不同国籍, 不同的社会地位, 不同社会类型等人口统计学上的差异。对未来定向的传释有很多, 研究者研究了未来定向和其他变量之间的关系,未来定向对焦虑 ( Krauss) ,自我概念 Platt and Tayor) ,成就动机 ( Gjesme ;DeVolder) ,内在控制 ( Platt and Eisenman) 的预测, 也研究了未来定向与其他可观测行为之间的关系, 成就 Rayor; Rayor and Entin; Gjesme) 延 迟 满 足 Gjesme; Trommsdorff)问题解决 ( Dorner) 消费行为 ( Bouwen) , 在这些研究中, 有的研究未来定向能很好的预测观测变量, 但有的研究得出的研究结论是未来定向受到了其他额外变量的影响,使得未来定向的预测作用减弱了 。在本文中, 对未来定向的探索主要是从个体在社会化过程中,未来定向的主题结构的内容 ( 个人的兴趣爱好,目标以及对未来生活的期待都属于这方面的内容)因人口统计学上的差异会影响到未来定向的内容及深度。本文详细论述了对个体生活有普遍意义的未来生活层面即教育, 职业, 家庭等角度分析个体的目标, 成就动机, 可能自我等未来定向的差异。
    2.1 性别角色定位影响未来定向的内容
    不同的社会文化背景中, 社会化影响男性和女性的性别角色定位, 影响不同性别未来定向的内容和程度, 因此性别差异是未来定向研究中的重要的观测变量。但对未来定向的性别差异研究缺乏一致性, 有研究得出男性较之女性对未来职业定向更感兴趣, 也有研究得出男性和女性不管在未来教育定向还是在职业定向都没有显着差异但从纵向的角度看, 男性和女性之间的未来定向的差异逐渐在缩小。不同性别在长远目标和生活目标上的成就动机存在差异。尤其是 20 世纪 60年代和 70 年代, 女性的成就动机比男性更受可接受的性别角色洞察力的影响。Astin &Nichols 研究了生活目标的高成就动机的男女性, 男性对与科学和技术相关的职业更感兴趣, 比女性更渴望赢得名望, 赚取更多的金钱。女性更关注个体的舒适性以及成为利他的人。Fiorentine 认为在价值观上存在性别差异, 女性看重利他, 男性更看重名望, 这种价值观与传统社会角色对男性和女性的不同要求有关, 但验证他的假设中, 他得出尽管女性在近几年更看重社会地位, 认同, 权利, 但他们对“利他”的目标并没有减低。女性教育和事业目标的改变与他们价值观的改变有关, 从纵向数据看, 男性和女性的价值观和计划趋向一致Nurmi(1991)在平等主义文化中男性和女性的未来定向不存在显着差异。但当观测变量有变化时,性别差异还是存在。感知工具性作为变量时Gjesme) , 发现女性的女性趋向成功的成就动机受感知到当前任务的工具性作用的影响。一般说来, 女性比男性更看重任务的工具性。

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |