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我想和小伙伴一起玩

分类:幼儿园个案分析   更新:2015/8/3   来源:网络

  我班李连杰小朋友由于早产,与同龄孩子相比动作发展不协调、语言发展迟缓,不能够很好的与同伴交流,大家都不想接近他,不想和他玩。可是越是这样,李连杰越是想接近同伴,而且渴望与同伴一起玩的心情越来越强烈。

  喝水时间,他端着小杯子转来转去,终于转到了陶明面前。他要干什么?正在我猜想的时候,他举着小杯子去和陶明碰杯,李连杰的举动并没有引起陶明的关注,陶明竟然躲开了的杯子,转过身到另外一边去喝水了。

  户外活动时,小朋友们在老师的带领下玩滚轮胎游戏,只有李连杰手里没有轮胎,尽管我们示意小朋友要一起玩,可李连杰就是没有玩伴,他自己也推不动轮胎,只好放弃了,在原地站着看大家玩。此时,可能是玩累了,婷婷停止了滚轮胎游戏,站在一边,李连杰顿时像发现了新大陆,慢慢地跑向婷婷,还去拉婷婷的手,另一只手则指向远处的那个他推不动的大轮胎。婷婷却挣脱了李连杰的手。拉不走婷婷,李连杰又发现了蹲在地上的悦悦,他慢慢跑向悦悦,蹲在旁边,和悦悦说着什么,不一会儿,两个小家伙居然站起来抱在一起,异常开心。为使他们的快乐延续,我示意悦悦在户外回来的途中也牵着李连杰的手,悦悦同意了,两个小家伙牵手走进教室。

  之后的几天里,我时常看到李连杰渴望与同伴交流,玩耍的眼神。虽然大家还不能完全接受李连杰这个玩伴,但看得出来李连杰一直都没有放弃渴望得到玩伴的愿望,他虽然不能正确向大家表达他的意愿:"我想和你玩!"但他的神态,他的动作已经告诉大家了。想想之前我总是陪伴在他身边,户外游戏时总牵着他的手,生怕他被挤到、碰到。现在,他却不愿意有我们的陪伴,成人的陪伴和呵护已经不能满足他的需求,他更渴望的是玩伴。所以我们便有意无意地创造机会,让大家走进李连杰,在手工课上,请邻近的小朋友和李连杰合作,共同完成彩泥作品;户外游戏时,让李连杰进入简单的角色。在李连杰有点滴进步的时候,我们给予表扬与鼓励。在我们的关注和教育下,李连杰渐渐能融入大家的活动中了,他和同伴之间的互动也慢慢地多了起来,笑容也时常挂在了这个小家伙脸上。

  经过李连杰这件事我感悟到,教师要有一双善于发现的眼睛,去发现孩子的心理需求、情感变化,只有发现,才能满足他们,让他们快乐成长。

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