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玩具盖的新玩法

分类:幼儿园观察记录   更新:2016/2/26   来源:网络

  观察对象:航航(大五班)

  观察时间:2015年5月

  观察地点:大五班活动区

  旋转:不知道从什么时候开始,航航迷上了区角一件毫不起眼的材料,一个玩具盒的盖子,我总是看见他将这个圆形盖子翻过来,利用盖子上的一个小凸起开始旋转,很快,盖子就像陀螺一样转起来,带着“呼呼”声在活动室的地板上奔跑。今天,航肮依然兴奋地持续着这个游戏,他想让“陀螺”持续转动,于是从玩具盒里取出一根小棍去拔弄“陀螺”,再拔弄,“陀螺”不停的旋转着。

  发牌:过了一会儿,航航抬起头看着附近的同伴,他的视线突然聚焦在玩牌的伙伴身上,想了一下,他取了一张牌,将牌放到旋转的“盖子”上面,扑克被旋转的惯性带到旁边的地板上,他似乎发现了乐趣,捡起牌,再放到旋转的“盖子”上,牌再次被旋到旁边。航航兴奋地一次次进行这个看似单调的游戏。我忍不住走过去问他:你在干什么呢?航航说:我在发牌。我问:发给谁呢?航航说:别人。旁边的豆豆加入了我们的谈话:旁边都没人呢,要不然你发给我吧。航航同意了,于是两个人开始合作游戏,一个旋转,发牌,另一个在旁边等着拿“旋转”过来的扑克牌,接下来,两个人交换角色。许是被吸引了,两三个孩子围过来,但大家不甘于等待,都想加入到“旋转”的角色中,于是每个人都取了一个玩具盖象航航一样旋转起来,并将扑克放到上面,感受扑克被旋转的力量带飞的乐趣。所以,现在的场面不在是两人合作游戏,而是多人单独游戏。但很快,有个孩子觉得厌倦了,看了大家一眼,准备离开。

  谁旋得远:这时,航航突然说了一句:看我的扑克牌旋得多远。孩子们看了一眼肮航,立即效仿起来,跟着大叫:我的也旋得远。于是所有的孩子都蹶着屁股趴在地上一遍一遍的旋着盖子,一遍一遍放牌上去,看自己的牌旋得远不远。航航终于发现了窃门,他放牌的时候,使点劲平着丢出去,因为惯性,扑克牌上了“旋转盖子”后,嗖地飞了出去,他眼盯着前方,不过扑克牌的方向跟他的预期不一致,向左边飞了出去,但牌不负使命,飞了好长一段,他得意地哈哈大笑。孩子们乐此不疲,纷纷尝试着,玩耍着,观察着飞出去的牌和旋转的“盖子”。

  什么样的学习在这里发生

  可爱的航航,你有一双善于发现的眼睛。一个普通的玩具盖子,被你创造性“发明”出这么多有趣的玩法:旋转,发牌,利用旋转的力量探究如何让牌飞得更远等等,你是一个善于思考的孩子,是一个主动的发现者和探究者。

  你的创新性玩法还带动了同伴,你也是一个引领者,当发牌从两人合作变成多人单独游戏时,你又冒出了新点子,以“看我旋得多远”吸引同伴的注意,不断激发自己的游戏趣味与同伴的游戏趣味。谁“旋得远”“怎么才能旋得远”,大家一起动脑、动手。通过这件小事,我意识到,孩子的任何一个小小发现都不能忽视,多观察、鼓励,给予孩子信心,使孩子养成思考与探究的习惯。

  下一步学习的机会和可能性

  你又在活动区翻动那些普通再普通的材料,玩具盖还可以旋转着相互碰撞,几个长条形的小磁铁和一个圆磁铁被你组合成发射器,一个个小物件被发射器弹射出去;扑克牌进行神奇的搭建……老师真是惊讶你的想象力和探究力。我想,提供更宽松的学习氛围是多么重要,让孩子们在想一想、动一动、玩一玩中尽情发现,尽情畅想吧!

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