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孩子游戏,我做什么?

分类:幼儿园观察记录   更新:2016/12/8   来源:网络

  幼儿园教育应以游戏为基本活动。在能确保幼儿自主游戏时间,提供丰富游戏材料的基础上,幼儿游戏,教师该做什么呢?

  尊重孩子,做一个静心的观察

  【案例1】走廊上拴着一只"小狗"

  大(1)班的走廊里,轩轩脖子上套着一个用塑料玩具连接成的链子,链子的另一头挂在走廊墙壁的挂钩上,孩子嘴里不停地"汪汪"直叫,像极了一只被拴住的"小狗"。这到底是怎么回事儿呢?我带着疑问开始观察,过了一会儿,阳阳取下挂钩上的链子,摸摸轩轩的头,牵着他蹈了一小圈。轩轩一脸的高兴,边爬边叫,没有一丝勉强的意思。

  我问轩轩:"你们在玩什么游戏呢?"

  轩轩高兴地告诉我:"我是小狗。"那表情分明是得意。

  "那你为什么要做小狗呢?"

  "因为人家刚送我一只小狗,那只小狗可爱极了,我特别喜欢它,天天陪它玩。"

  了解完这个特殊游戏的起因,我悄然离开,游戏继续进行着……

  【分析】在成人的世界里谁愿意去当一只狗。而在孩子的世界里,当一只小狗是自愿的,是愉悦的,在这样的角色游戏中他能体会到当一只可爱的小狗受人宠爱的快乐。家里最近养了一只小狗的种种趣事,自然就成了游戏情节的原型,成为游戏情节发展的动力。如果不去了解孩子的真实想法,也许游戏就会在成人世俗的思想中被扼杀。

  【案例2】优优啃鸡腿

  小(3)班的手工区,小朋友们自己在探索各种折纸方法,优优把正方形的纸揉成了一个团儿,放在嘴里使劲儿地撕咬,咬一口然后就吐出来,再咬一口,再吐……纸屑吐了一地,而且这种行为一直持续了大约七八分钟,十分专注。

  我蹲下来问他:"优优,你在干啥呢?"

  优优天真地看着我说:"我在啃鸡腿,我不喜欢吃鸡皮,还有骨头啃不动。"

  我摸摸他的头说:"那你把鸡腿上的肉啃干净点哦。"

  【分析】在成人的眼中,一个孩子咬纸首先是不太卫生的,而且把碎纸屑撒了一地,无疑很让人头疼。但是通过仔细观察和询问,知道了他在玩想象游戏,把纸团揉成团儿,变成了鸡腿,在专心地啃鸡腿呢。那一地的纸屑有的是鸡皮,有的是鸡骨头。孩子的游戏不受地点、材料的限制,创意无处不在。

  在孩子的游戏世界里,什么事情都有可能发生,而成人具有丰富的社会经验和固有的价值评判,在观察游戏时可能会凭着直觉和经验误读了孩子的游戏行为,就可能会喝令案例1中的那只享受宠爱的"小狗"停止游戏,要求案例2中的那个津津有味啃鸡腿的优优马上捡干净地上乱七八糟的纸屑,那样的话,孩子的游戏将被迫终止,教师就成了干扰幼儿游戏的绊脚石。唯有从尊重孩子的理念出发,做一个静心的观察者,尊重孩子,看懂孩子的游戏行为,理解孩子独特的游戏方式,才能保证孩子游戏的绝对自由、自主、自发。

  相信孩子,做一个机智的"甩手掌柜"

  【案例3】尝试商量、等待的小绅士

  小(3)班的娃娃家里有两个积木桶,芃芃和淇淇把它们戴在头顶上,玩得挺开心。天天看见了,也想玩,他就跟芃芃说:"芃芃,你把这个桶给我玩一会儿好吗?""不行!我还没有玩好呢!"芃芃果断地拒绝。天天转过头来看了我一下,又转过去跟淇淇说:"淇淇,把桶给我玩一会儿好吗?"淇淇啥也没有说,直接转过身去,给了天天一个冷

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