您现在的位置: 3edu教育网 >> 幼儿教育 >> 幼儿特色课程 >> 感觉统合 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

如何训练孩子将动手和动脑相结合

如何训练孩子将动手和动脑相结合

分类:感觉统合   更新:2015/6/2   来源:本站原创

如何训练孩子将动手和动脑相结合

  ?技能分为动作技能与心智技能两种。动作技能是心智技能形成的最初依据,也是它的经常的伴随者,而心智技能又是外部动作的协调者。当这两者密切结合,互相促进时,人们创造性解决问题的能力就会形成。在实际技能训练中,两者并重,也就是人们常说的手脑并用,这样是有益的。现在家长对孩子的技能训练偏重于动脑而轻视了动手,在学校里也一样。学生在考试时,凭经验把平时训练的方法对号入座,缺乏创造性。要解决实际问题,学生则更是一筹莫展。这些都是教育的弊端。因此,不论是家庭教育还是学校教育,都要强调动手与动脑相结合。

  ??1.通过实践学习间接经验

  ??人的学习,特别是青少年儿童的学习,是以学习间接经验为主要内容的。但也要建立在实践的基础之上,否则,只能是机械学习、机械记忆,而且缺乏应用经验,学习成效就必然会降低。因此,只有在实践的基础上学到了许多知识,才能在之后的相同或类似经验中应用。

  ??在教育科学中把智力(或学习)劳动看做是特殊形式的劳动。乌中斯基曾说过:“智力劳动几乎是人的最繁重的劳动。幻想是容易的和愉快的,但思考是困难的。”

  ??家庭对孩子智力劳动的要求应当适度。让孩子思考和学习他力所能及的问题,或能够经提示借助动手得到结果的问题,因为这些问题最能引起孩子的兴趣,而那些超出儿童承受力范围的形式训练是不必要的。

  ??2.手脑并用的训练活动

  ??即使是完成一个游戏,也有不少智力活动的成分。家长要根据不同情况、孩子的个性特点,在游戏过程中安排一些手脑并用的活动。活动方式当然可以先动手,在动手过程中经过尝试,总结出游戏的正确做法;也可以是先动脑想想这个游戏该如何去玩,待胸有成竹之时,再出手去玩。例如,家长可以安排下面的游戏:随便放两堆火柴(玩者可以数出每堆有几根火柴),然后两个人轮流拿掉火柴,每人每次只能从其中一堆上拿,根数不限,最后一次把火柴拿完者胜。对于这个游戏,就可采用上面所说两种方法去训练。

  ??虽然这种形式的训练是必要的,但手脑并用的训练最终是要使孩子在遇到新情况、新问题时能够先用脑做出细致的分析,如通过观察、思考、试验做出准确分析,再对问题处理做出决断,采取行动处理问题。举一个简单的例子:孩子要骑单车远行,却发现脚踏车坏了。家里有修车工具,家长又不在家,孩子能否根据车子出现的毛病,经过观察,发现症结,自己处理。当然这是一个极简单的生活问题。我们从小对孩子训练的目的,是要孩子能在将来千变万化的环境中,依靠自己的智力和体魄去克服困难取得成功。

  ??只动手、不动脑,是机械运动;只动脑、不动手,则会停留于想象;动手与动脑结合才能实现成功的创造。

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |