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小班环境创设的新尝试

分类:幼儿园环境创设   更新:2015/6/9   来源:本站原创

  现代教育理论认为,凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件,都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境,就像是一位不说话的教师,一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义尤为重要,默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是《规程》的基本观点之一,也是幼儿教育的基本任务之一。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。过去,我们在环境创设上过分强调整齐、美观,这种环境是一种观赏性的“死”环境,因为它缺少动态性、参与性和教育性。

  专家们认为:幼儿只有在符合其身心发展的环境里才能发挥出最大的学习积极性,他们的身心才能得到健康全面的发展。幼儿以自己的兴趣为向导自主选择活动内容、方式和伙伴,通过摆弄、操作等方式生成活动过程;教师则主要观察幼儿的活动过程,了解活动结构,从而调整活动内容与材料,使区角活动与幼儿原有原有水平之间形成一种学习的互动关系,让幼儿成为环境创设的主人。

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