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谈幼儿园生活活动室的创设和利用

分类:幼儿园环境创设   更新:2015/6/9   来源:本站原创

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

  据观察,年幼儿童特别喜爱并向往参与成人的家务劳动。当爸爸、妈妈烧饭、洗衣、整理房间的时候,他们总是主动加入进来帮忙,然而这些行为往往不但不能得到家长的表扬和接纳,反而遭到批评和拒绝。在幼儿园里,尽管每天都有“娃娃家”游戏,但是由于玩具数量、游戏角色以及场地等多种因素的限制,使得相当一部分幼儿的游戏欲望得不到满足。

  为此,我们将幼儿园现有房舍进行了适当调整,单独开辟出一个生活活动室,目的是想让幼儿在创设和利用生活活动室的过程中,体验家务劳动,积累生活经验,身心得到健康发展。

  在园舍相当紧张的情况下,增加一间生活活动室看似多此一举,实为一举多得。我们的做法是:

  一、三方合作,共创环境。

  1、家长配合。“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”我们通过家长园地发布信息,征求家长意见,请家长帮助孩子丰富相关感性经验。

  2、教师参与。在环境创设过程中,教师要关注幼儿的不同需要,根据幼儿的年龄特点建立不同的师幼关系:对小班幼儿突出亲近与快乐,对中班幼儿突

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