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“沟通”真的非常重要

分类:家教误区   更新:2016/9/7   来源:网络

  今年春季学期,我任教的是大班。这个学期刚开始报完名后,我们幼儿园每个班都组织开了一次家长会。通过这次的家长会,我们班的张老师和我发现家长教育孩子的观点有待指点和更改,才能达到“家园教育目标”的统一。

  在家长会进行到让家长们提“意见或建议”的环节时,家长们特别的积极。看到这样的场面,我心里非常的开心。这就证明了他们对孩子的教育问题很关心、很在乎。这个现象对我们幼教工作者来说,是特别关键的。家长对孩子教育问题的关心和在乎,就表示我们开展工作的时候,能得到家长的支持。

  可是,接下来的事却让我和张老师感到特别头疼。那就是――我们班的好多孩子,都是由爷爷、奶奶等隔代的老人照顾和教育。所以,当让他们提“建议或意见”的时候。很多个家长都说:“老师!你们可以多教一教我家的孙孙写字这些吗?他们马上就要进入小学了,没有基础可不行啊!”接连听了几个家长的“建议”,大同小异的都是说要多教他们的孩子读、写、算等等的问题。

  听到这样的“建议”,我和张老师耳语了几句。观点一致,那就是要扭转家长们“只重视知识技能”的培养,认为要让孩子在幼儿园学到很多的“知识”,他们才有进入小学的“基础”。要让他们把注意力从“知识”上转移到孩子进入小学后的身心“适应”上来。

  通过我和张老师的详细分析和解答,家长们都说:“哦!原来要这样去教育孩子啊”!以后我们知道怎么为孩子进入小学打好“基础”了。通过这次的家长会,我认识到。与家长的沟通是非常的重要的,沟通的不好,就会使幼儿园的教育目标和家长的教育目标背道而驰。那还从何谈起“家园共育”呢?

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