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浅论多媒体在幼儿园中的运用

分类:幼儿计算机教育   更新:2015/6/9   来源:本站原创

  一 问题的提出

  二十世纪是一个知识经济和信息化的时代。面临知识经济的挑战,任何一个国家要想在世界范围的经济竞争中取胜,都必须注重创造性人才的培养。于是,随着信息化社会的到来,科学技术的高速发展和知识的快速更新将令人目不暇接。现代科学技术加速了人类的进程,不过短短几年的时间,电脑已普及至每个家庭,成为人类的好帮手。传统的几张画,几幅图片的教学方式,已经显得老套与落伍,跟不上时代的步伐,多媒体在教学中的应用使我们领略到了现代工具的魅力。由于计算机教育软件的飞速发展,学前儿童日常教育的各种内容及各门课程均将实现光盘化和多媒体化,多媒体计算机化学习将取代传统的书本媒体学习,儿童日常学习因此变得生动有趣,学习效果明显提高

  二 现代化教育手段的种类

  在幼儿园中现代化教育手段主要集中于电视、投影仪、录象机、VCD、录音机、电脑等等。尤其是电脑的运用,将幼儿园教育带到了一个崭新的领域。

  三  为儿童传递的信息

  1 视觉信息

  2 动态信息

  3 色彩信息

  4 听觉信息

  5 节奏信息

  四 运用现代化教育手段的优势

  1现代化教育手段的应用能引起幼儿极大的兴趣。

  如电脑中飞入,飞出,现象,隐去等效果应用,各种声音的点缀,使一些简单图片产生不同的音效,就犹如一部短短的动画片一样。这对于长期以来接触传统教学方式的幼儿来说是一种新奇,适合幼儿喜欢看动的,有声音刺激的物体等的特性,可以使其集中注意力,激发出他们参与活动的内在动机。

  2 现代化教育手段的应用能解决一些用图片无法解释清楚地问题。

  如在认识人的身体时,孩子问:“吃下去的东西到哪里去了?”,传统的教学只能用语言加以解释,对于幼儿来讲仅仅获得了一个模糊的概念。但如应用VCD进行观看,孩子们通过片中主持人生动的讲解,加上科学演示,在直观的活动中轻松自然的了解到食物与咽喉及肠胃的蠕动有关。而这些脱离了多媒体幼儿是无法了解到的。

  3 对幼儿的智力发展的影响

  相对传统媒体而言,现代传媒—电脑,它可以同时呈现文字、图象、声音、色彩等信息,也具有动画、播映、绘画等功能。最近,中国福利会学前教育信息中心学前教育部主任罗茜参与撰写了一本专着《电脑乐园》,她认为幼儿掌握知识往往从形象思维开始,精心设计的多媒体软件能将抽象的概念形象化,并配以声音和图象,很容易调动幼儿的学习兴趣。研究证明,给予儿童感官的多冲刺激,能使孩子愉快地接受各种知识的启蒙,进入最佳的学习状态。据北京师范大学发展心理研究所陈会吕教授介绍现代化

  教育手段不仅可以帮助儿童提高学习成绩,更为重要的是可以帮助儿童用心得思维方式来思考问题。

  五 现代化教育手段运用需注意的几点

  1 在活动中应充分利用计算机与人的交互作用。

  在运用图片进行教学时,当孩子出现错误,老师只能依靠用手操作将图片移动,比较牵强。但运用电脑,可以在孩子出错时,主动的退回,逃离,这种形象的效果,更能为孩子所接受。并且,在对孩子正确、错误的操作后,运用一些声音来表示肯定或否定,让孩子更欣喜地体验成功的喜悦,更情愿地体验失败的失落,就算是失败了,也能及好的调节他的心态,使其情绪上保持着一种积极的姿态。

  2 注意教师的引导作用

  多媒体教学在教学中起着传统教学模式不可替代的作用,但在活动组织中并不能一味的让孩子看、听,让机器说话,教师在活动中的地位仍然是举足轻重的。诱导孩子积极尝试探索,通过游戏形式来组织活动,特别强调教师的提问对孩子的作用。提问方式的不同,就会有极为不同的效果。如老师问题直接,孩子的思维方式就固定,呆板;教师提问富启发,孩子的思维方式则灵活,发散。多媒体的运用不是解放了教师的活动准备工作,而是对教师提出了更高的要求,作为新世纪的教师,不仅要求新,创新,更要求真求实,为孩子的发展付出不懈的努力。

  3 警惕现代化教育手段对儿童的负面影响

  比如电脑、VCD和电视,儿童长时间接触,容易产生视觉疲劳,对于正处于生长阶段的儿童来说,保护眼睛和控制时间是十分必要的。因此作为教师需要熟知幼儿的生理特点,制定出符合幼儿年龄的教育教学。

  六 现代化教育手段的实际应用

  1 电脑动画与音乐活动

  它能帮助幼儿理解并记住歌词,提高幼儿意义识记的能力。对一些幼儿难以理解的歌词,如“发芽长绿叶”“长成医一棵高高树”等,可将相应画面作短暂的定格处理,使

  幼儿看得更明白、更清楚。这样,在老师范唱一遍之后,幼儿看着画面,就很容易回忆起歌词,进而随着音乐跟唱。

  2 电脑与绘画活动

  电脑绘画是教师选择日常生活中的自然物、图片、名化、字体等惊醒扫描,通过图象处理成为幼儿电脑绘画的素材。在普通绘画过程中,儿童画画出错再所难免,如画在纸上,出错就只有拼命年个地擦,或者继续涂抹,最后往往不可收拾,显然这会挫伤他们的自信心与绘画兴趣;而计算机的功能可以化任何事物于无迹。

  由此可见,现代化教育手段既反映时代要求,又符合儿童发展特点,虽然它不能完全取代传统的幼儿教学,但是其本身却蕴涵着传统教学手段所不具备的崭新功能,它需要我们幼儿教师不断学习,为幼儿的发展做不懈的努力!

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