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家园合作栏目文章列表

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[更新:2015/9/15]  1、不受老师欢迎的五类家长
一、溺爱型  家长过分你溺爱自己的孩子,表现在动辄就给孩子请病假;除了学习,任何“劳动”都不给孩子做,舍不给孩子“吃苦”,如最基本的洗袜子都不要求孩子自己做;评价孩子的标准只有成绩,方式一概都是钱;包
[更新:2015/9/15]  2、在幼儿园有问题要及时沟通
这个园的老师在这次事件中虽然没有出现打孩子的情况,但是却出现了不够爱孩子的行为,同时也具有给孩子带来伤害的可能性,这让家长们非常生气,难道他们弃家别业,就是得到这样的结果吗?  温娜给外联老师打电话时
[更新:2015/6/27]  3、家园同构摇篮的文化
    我园认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3~6岁幼儿学习与发展指南》中的家长工作精神,以新观念、新视角、新举措实现家园共育,积极开
[更新:2015/6/27]  4、网络环境下家长会的应用和实践
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。”如今,现代信息技术的发展使家园合作获得了前所未有的新资源和新
[更新:2015/6/27]  5、浅析青年教师和幼儿家长沟通之现状
    案例一:    莉莉老师工作已有五六个年头,平日里工作很认真,在教学方面已小有成绩,园领导非常重视和培养她,因此她常常要承担园部的接
[更新:2015/6/27]  6、运用共情的策略促家园有效沟通
    共情,即和他人一起感受、同情,在情感上分担他人的遭遇,将自己与他人相联系的情感性应答,也就是我们常说的“换位思考”、“设身处地”和“感同身受”。共情方法在家庭中实
[更新:2015/6/27]  7、家园合作能缓解焦虑
    当今社会,独生子女居多。父母大多对待自己唯一的孩子给予了全部期望。正如话题中提到的,小小的父母即使工作繁忙,也非常重视孩子的教育问题。因此,老师口中的一点“特别”
[更新:2015/5/29]  8、怎么让家长和我们一起纪录孩子的成长
在班级里经常会有这样的事情:小朋友把<<成长档案>>带回家好几天了,到星期五了还没有拿回来.家长都不愿意写,我们当老师的还有什么劲呢?  为此,我有意识地与一些不愿意写的家长交
[更新:2015/5/29]  9、家园合作培养幼儿早期的阅读能力
幼儿早期阅读能力培养的重要性已得到广大幼儿教师的认可,如今在许多幼儿园中开展着幼儿早期阅读活动,当湖中心幼儿园大班教研组立项了一个相关的课题――“家园合作培养幼儿早期阅读习惯的研究”。近日,结合这一课
[更新:2015/5/29]  10、浅论密切家园关系的有效方法
当今社会越来越多的家长开始关注幼儿教育,幼儿园中的家长工作日趋得到重视。家长们深知幼儿教育对幼儿一生的深远影响。每位父母都十分渴望了解自己孩子一点一滴的进步,更希望从班级教师那里获取更多的科学有效的教
[更新:2015/5/29]  11、怎么让家长理解和支持幼儿园工作
家长是一群有着不同职业、不同文化积蕴和内涵的群体。从某个角度讲,他们对幼儿园的工作热情并不亚于幼儿园的教师。因此,我们把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。由此可见,幼儿园的家长工作并不是幼儿
[更新:2015/5/29]  12、给更多的机会让家长参和到幼儿园的活动中来
在一排整齐的图书中,我找到了方明老师所写的《根深才能叶茂》这一本书,看了这本书我深深的被书中内容所吸引了。这本书主要谈的是幼儿家庭教育,书中既有理论的阐述,又有经验的描述,有助于指导实践,是一本家长和
[更新:2015/5/5]  13、开发与利用家庭教育资源
《纲要》突出体现了幼儿教育的整合性,强调各方面的整合,其中要求教师尤其要注重整合利用各种有效的教育资源。而幼儿家长作为家庭教育的重要因素,其自身资源更应该得到充分的开发和利用。“家庭是幼儿园的重要合作
[更新:2015/5/5]  14、怎么利用家长资源实施新课程感想
新课程实施以后,课堂的内容更加贴近生活,跟生活联系的实践、探索、操作增加了不少。操作需要材料作支持,探索需要经验作支撑,不管是材料的准备,经验的丰富,都离不开家庭的支持,离不了家长的全力配合。可以这样
[更新:2015/5/5]  15、幼儿园家园合作之初探
《纲要》与《指南》中明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿期是儿童个性形成的重要时期,又是社会化逐步
[更新:2015/5/5]  16、家访使家园形成了合力
家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及,登门家访似乎已渐渐的被人忽视了,但家访作为一项在特定环境下进行的工作,是有其不可替代作用的。家访时,用心的老师注意观察孩子在家中留下来的痕
[更新:2015/5/5]  17、成长日记的谈幼儿生活教育
陶行知先生的生活教育理论让我知道教育无处不在,生活教育与生俱来,与生同去。在社会的伟大学校里,人人可以做我们的先生,人人可以做我们的同学,人人可以做我们的学生;同时,陶行知先生“四块糖果”的故事让我学
[更新:2015/5/5]  18、感谢新的家长朋友友好合作
昨日放学时,给每一位家长朋友发了一个小纸条,有两个意思:一是希望家长朋友配合我们丰富班级的动物植物角,每一位幼儿准备一种动物或者一盆花草;二是告诉家长,我们的班级博客流星花园开通了,上传了孩子入园以来
[更新:2015/5/5]  19、幼儿园发展的助推器
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,孩子的成长需要我们老师和家长的共同配合。家长委员会是我们幼儿园开展家长工作的重要载体,它是作为家长与幼儿园联系的纽带,在沟通家园信息渠道方面发挥着巨大的作用,通过他们使家园
[更新:2015/5/5]  20、家园互动有良方
为搞好家园之间的联系,促进幼儿的健康全面发展,今年以来,南关幼儿园进行了别开生面的家园互动活动,收到了良好效果。  一、 书面沟通  “孩子是家长的、是幼儿园的、更是社会的”,本着这个原则,他们以家长
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