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网络环境下家长会的应用和实践

分类:家园合作   更新:2015/6/27   来源:本站原创

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。”如今,现代信息技术的发展使家园合作获得了前所未有的新资源和新途径。为实现现代教育信息技术下的幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展,把信息技术融人到家庭教育指导中,笔者在教育实践中探索出一条家园合作的新途径——“网络互动家长会”。让家长真正成为家长会的主人,构建平等、和谐的新型家园合作伙伴关系,推动班级教育工作的开展,更好地促进幼儿的发展。

    问题提出

    幼儿园家长会作为家园联系的重要方式之一,目的是加强家园之间的沟通、理解与合作,达成家园共识,促进幼儿的发展。然而,传统的家长会,往往因时间限制,不少是由爷爷奶奶取代工作繁忙的父母参加。“老人团”教育观念有欠缺,普遍“重管不重教”,幼儿园提出的生活、学习、社会等行为习惯、能力的培养,老人也不能保证完全理解并传达给父母。其次,由于家长请假不方便,召开家长会的次数受到限制,老师为了在有限的时间里尽可能地介绍幼儿园、班级、幼儿的相关情况,留给家长交流的时间相当有限。就算能交流几个孩子的情况,也无法深入探讨。因此,家长会成了教师的一言堂,家长成为被动的倾听者。这种没有家园积极互动的家长会发挥不了它应有的作用,失去了家长会的教育价值,家长参加的热情下降,教师也产生了开家长会就是完成任务的想法。

    实施设想

    为了有效解决以上家园交流问题,更好地促进幼儿发展,迫切需要把现代信息技术运用到家庭教育指导中,为家园互动开通新渠道,探索家园合作新途径,推动班级工作的开展。

    实施过程

    我们班幼儿的父母绝大多数都是80后,比较熟悉网络。于是,我们申请了班级QQ群,由一位家长和我共同承担群管理员的工作。家长们入群后,将孩子的名字作为自己的群名片,方便相互认识与交流。

    2.精心思考网络交流话题

    为充分调动家长参与的兴趣,我在工作中有心留意方方面面的信息作为话题的来源。有的话题来自于幼儿的发展所需,比如,我发现班里某些孩子很善于思考,就产生了让家长把好的家教经验进行分享的想法,于是开展了话题讨论:“如何正确引导孩子思考”。平时我在与家长的交流中听家长说,不知道这个年龄段的孩子适

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