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幼儿园评估和发展选择

幼儿园评估和发展选择

分类:幼儿园教育探索   更新:2015/6/5   来源:本站原创

幼儿园评估和发展选择

  一、客观地评估幼儿园。

  我们建议幼儿园上级主管部门和幼儿园园长从以下五个方面对幼儿园进行考察和评估。

  1.品牌与口碑:

  对于公立幼儿园而言,各地教育部门根据幼儿园的各项指标进行评级,目前有一级一类、一级二类、二级一类和二级二类四种。一般来说,级类越高,其幼儿园各方面均越好,同时在社会的口碑也就越好。但能评上级的公立幼儿园并不是很多,有相当部分的公立幼儿园评不上级。绝大部分民办幼儿园根本没有评级的条件,致使民办幼儿园在对外宣传和公众口碑方面无法与有评级资历的公立幼儿园相比,导致竞争力不足。

  2.硬件设施:

  A.幼儿园园舍:房屋结构、班级容量、闲置或利用率不高的空间、户外活动场地、绿化等。

  B.设备:① 班级:幼儿园的桌、椅、玩具柜、毛巾架、饮水杯架、更衣柜、储物柜、床及卧具、洗漱间及相关设备、卫生间及设备。

  ② 厨房:和面机、切菜机、烤箱、冰柜、饮具、消毒碗柜、幼儿餐具等。

  ③ 保健室:身高、体重测量表、视力表、常用药及药品柜、高压消毒锅等医用消毒、体检、诊断、治疗器械。

  ④ 办公设备:桌椅、电话、计算机等。

  C.玩、教具:户外大型玩具;桌面玩具;体育器械;数学语言科学等教学用挂图、仪器等;幼儿用教具;美工材料;钢琴、打击乐、录音机等音乐活动必需品。

  资产部分除统计数量外,还需统计需要维修、改造、更新和添加的部分

  3.师资与技术(主要评估教师)。

  A.师资情况:

  1 )年龄、学历和学科构成。

  2 )现有知识结构(有多少是陈旧的观念、知识、方法,有多少是近几年幼教界的新观念、知识更新情况及教材、教法的更新等)。

  3 )工作能力:

  ① 班级管理能力、与同事的协调能力,组织幼儿活动的能力,协调联络家长的能力等;

  ② 教育、教学技能技巧:语言表达、美工和音乐舞蹈等表现能力,随机教育能力和示范教学能力等;

  4)学习能力:吸纳新观念、新方法的能力和联系实际的能力等;

  5)可塑性:找出每位教师的优势和培养前途。

  B.技术状况:

  幼儿园的课程设置是否走与其它幼儿园同质化,是否重养轻教或养教并重,有没有自己的办园特色。

  4.管理和服务(主要对管理人员和管理制度进行评估):

  A.管理人员:

  能否及时了解幼教界的最新动态,能否吸收新知识并根据本园具体情况调整教育与教学的发展方向,组织与协调能力如何,是否具备示范作用。

  B.管理制度(软件):

  幼儿园是否在教学管理、幼儿管理、后勤管理、财务管理、医疗保健、家园互动、日常办公等方面形成一个完备的管理系统,随时监控幼儿园各项工作的实施与效果。

  5.市场拓展能力:

  欲考察幼儿园的市场拓展能力,必先了解以下几点:

  A.幼儿园在当地幼教行业里的水平等级和社会声望;

  B.幼儿园周边环境及居住人群的构成,幼儿家长的学历、职业、社会地位及收入;

  C.近两、三年的生源变化及收支情况;

  D.幼儿园是否配备专人从事幼儿园的招生策划和对外宣传工作。

  在此基础上对幼儿园在招生工作上作出全面评价,在哪些方面需要改进,可以大幅度提高生源的数量。

  二、对幼儿园进行分析归类。

  通过以上评估,可以给幼儿园一个综合评价,是以下哪一类或介于哪两类之间的幼儿园:

  A类:经营状态优良,前景良好;

  B类:经营状态一般,前景不容乐观;

  C类:经营状态较差,面临生存危机。

  经过客观的评估,不仅明确了解幼儿园的发展状态,而且在评估过程中也能找出幼儿园经营方面的优势与不足。

  对于A类幼儿园,能分析出幼儿园取得成绩的关键所在,发现今后会阻碍进步的隐患,可以及时弥补加强,以期更好发展;对于B类和C类幼儿园,要分析寻找造成不利局面的原因,是由于幼儿园内部管理、师资等原因造成,还是幼儿园定位不适合周边居住人群对教育的需要。然后再据此认真思考幼儿园生存发展方向。

  严峻的现实摆在B类和C类幼教人士的面前,可有以下三种选择:

  1.改造、整合现有人力、物力资源:引进项目,拓展发展空间,提高幼儿园的品质;

  2.转行:不办幼儿园改做其他行业;

  3.停办:关闭幼儿园

  针对选择整改、谋求发展的幼儿园,香港伟才科教集团蒙教中心推出幼儿园整改方案,对评估的五个方面作全面的调整,力争使五项中的“短板”变长,从而发挥幼儿园的整体优势(“木桶理论” ),与幼儿园的全体员工精诚合作,共同开创幼儿园的新局面。

  三、整改提高(30天左右)。从4月中旬至5月中旬。重点抓好三个环节:

  一是制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查找出的问题和民主评议中反映的问题,党员个人、党支部、机关党委和局党委要分别制定整改措施。党员个人要针对自己在思想、工作、作风、纪律等方面存在的问题,针对群众提出的意见和党组织的评议意见,制定整改措施;局党委、机关党委及其所属各支部要针对自身建设中存在的问题,针对党员教育管理方面存在的问题,针对群众关心的热点难点问题,特别是针对影响教育改革发展稳定的突出问题,制定整改措施;局党委、机关党委要针对机关作风、服务群众、从严治党方面存在的突出问题,制定整改措施。要明确整改内容、整改重点、整改要求、整改目标、整改时限,落实整改责任。局党委、机关党委和党员领导干部的整改,要为各党支部和其他党员作出表率。

  二是认真进行整改。对那些需要解决且通过努力可以解决的突出问题,要集中一段时间进行整改。要把整改和解决深圳教育的突出矛盾结合起来,促进教育改革发展、维护社会稳定;与实践党的宗旨、为人民群众谋利益结合起来,从群众意见最大、最不满意的事情改起,从群众最希望办、眼前就能办好的事情做起,采取可行的措施,为群众解难事、办实事、做好事,让群众切实感受到先进性教育的实际效果。

  三是向群众公布整改情况。制定的整改措施和进行整改的情况,要在一定范围内向群众公布,充分听取群众的意见,自觉接受群众的监督。

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