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怎样培养幼儿自主学习的习惯

分类:课改与自主学习   更新:2015/7/30   来源:网络

  活动一开始,我就开始观察一名幼儿进入游戏的情况。他先是搬着椅子冲到了美食城,装扮完毕后他开始整理饮料杯。一会又摸摸收银机,一会又动动小笼包,之后感叹:"怎么一个客人也没有啊。"最后到了烧烤架边上,开心的烤起了烧烤。

  这名幼儿很快的进入了角色游戏中,在观摩的过程中我有以下几点收获与感受:首先在材料方面,教师能提供丰富的游戏材料让幼儿在游戏中与材料的互动,本次活动开放了七个主题娃娃家、超市、银行、理发店、美食城、皮影剧院、玩具城,材料丰富多样形象逼真,同时也体现出幼儿的生活经验;在幼儿方面,幼儿知识经验丰富,游戏水平高,角色意识强,扮演的角色形象逼真、到位,能坚守岗位,表现出较好的游戏水平;在教师方面,教师在游戏中更多的是观察,观察幼儿在游戏中的情境、观察幼儿与环境、材料的互动、幼儿间的互动、情节的发展等等,然后用各种策略支持幼儿的游戏,而不是在游戏中指指点点,整个活动中能体现出教师以幼儿为主体,引导幼儿去发现存在的问题,提出解决问题。

  活动结束后,林老师又和我们梳理了角色游戏中我们应该如何观察,使我们明白了四大要素:想看什么?——观察的目的。看到了什么——观察的过程。想到了什么?——理解判断。如何解决——行动设想。有了这四大要素,我们就不在是盲目的观察幼儿,而是捕捉一些有价值的关键事件进行思考。这次的观摩学习活动,让我对于角色游戏的观察与指导又有了进一步的认识。

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