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幼儿美术教育活动的重要性

分类:幼儿绘画教育   更新:2016/8/15   来源:网络

  幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。

  纵观幼儿美术教育活动教学,长期以来并未受到人们的普遍重视。家长们评价幼儿的方法仍然是学了多少字,学会了几道题的范围。传统观念和认识的局限性,已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求,端正思想、提高认识,把上好幼儿美术教育活动提到重要日程上来,已势在必行。

  随着全国素质教育的不断开展,幼儿美术教育活动也一改往日的娇羞,揭掉面纱,以崭新的姿态出现在孩子的面前,并深得孩子们的喜欢。

  为此,对于广大幼教美术教育者,也提出了更高的要求。在具备一定的美术专业基础知识、技能的同时,如何以适应时代发展、符合幼儿身心特点的方法组织教育活动,从而培养幼儿积极主动地在美术教育活动中增强动手、动脑的能力提出了新的课题。

  幼儿美术教育活动的重要性,表现最为突出的一点,便是创造性地发展幼儿智力。社会科学技术的高度发展使社会生产力已转向智能化,人才需求也由传统的“体力型”转向“智力型”。同时人类身心发展的规律也告诉我们,偏重于知识的机械传授而忽略了智力发展,培养的是无创造精神、“高分低能”的人。而幼儿期作为人生学习的前站,无疑对以后全面发展具有不可低估的影响。

  心理学家告诉我们,儿童的脑机能的发展潜力巨大,可塑性极强。五岁的幼儿,脑重可达成年人的95%。幼儿期是人类学习的重要时期,如语言的形成、身体协调能力等复杂的学习都在这一时期完成。因此,这一阶段合理全面地开发幼儿智力是最佳时期。同时生理学家也得出结论,人脑分为左右两个半球,左半球擅长抽象思维,右半球擅长形象思维,既分又合。两半球都能开发得好,才会闪现出创造的智慧火花。

  幼儿的思维中仍以形象思维为主,这也是他们在本年龄段感知信息的重要手段。而后随年龄增长、经验的增加,抽象性思维将逐步得以发展。因此,幼儿教育者应根据这一特点了解学生现状,精研教材,利用教育活动,在传授美术基础知识的同时,使幼儿智力得以全面、完善的发展。

  在美术教育活动中发展幼儿智力,教师应当根据幼儿的身心特点和教材内容的完美结合,在教育活动中采取科学的手段、艺术的方法,有步骤、有计划地进行训练,使幼儿在掌握一定的基础技能的同时,智力得到激活并发展。要实现这一目的应注意以下几方面的问题:

  (一)在幼儿美术教育活动中努力培养幼儿的观察能力,注意观察能力对智力发展的重要性。

  捷克大教育家夸美纽斯说:一个人的智慧

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