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日常生活练习

日常生活练习

分类:蒙氏教育   更新:2015/6/2   来源:本站原创

日常生活练习

  21世纪的今天,全世界有识之士都在不断探索培养人材的幼儿教育方法。在众多的教育理论中,我们更推崇蒙特梭利教育的理念。蒙特梭利非常重视儿童早期智力开发。她巧妙地利用儿童自身成长的需要,在不损害儿童的自由与快乐的前提下,实现教育的目的。她主张从日常生活的训练入手,配合良好的学习环境与丰富的日常生活用品,让幼儿自发主动地学习,养成独立思考,自我教育的良好品质。

  家庭是婴幼儿出生后的第一个环境,关爱他最多、影响他最深的家长成为孩子的第一任老师,在父母与孩子亲密的接触中,孩子能以最自然的心境,最专注地去观察、模仿家人的言行举止,那些让成人们视为简单、平常的(扫地、擦桌、倒水、刷鞋、浇花等)日常工作,也会成为孩子很乐于参与的活动,因为孩子们会从中实现自我、感受成功、享受快乐。这也是我们编写《家庭中的蒙特梭利教育?日常生活练习》一书的初衷。

  本书主要介绍日常生活练习“工作”。所谓日常生活练习工作,就是将家庭中成人所做的一些日常生活活动,当成一项“工作”,让幼儿去模仿着做,去真实地体验,从中培养幼儿良好的人格。本书共分四个部分。第一部分:基本运动。此部分主要是基本动作的练习,包括那些我们成人看似容易,对幼儿而言有一定难度的活动,如:拧、捏、倒、缝、剪、切、扫、挤的动作练习。我们把一个连贯的动作分解成一段段易懂、易学的具体的动作单位,来激发孩子的兴趣,在反复练习中,掌握基本的动作要领。第二部分:社会交往。主要介绍人们在生存及生活上必要的礼仪、规则等,如:开关门的方法、传递物品的方法、招待客人的方法等。通过练习,培养孩子良好的社会行为。第三部分:关爱环境。主要是培养他们关心爱护周围有生命、无生命的物体的好品格,从小养成美化环境,有序摆放物品的习惯,如:扫地、擦桌子、照顾动、植物等。在练习中,让孩子了解自己和所处的周围环境的关系,获得管理物品及独立的能力。第四部分:自理能力。针对幼儿自理能力差、依赖性强、对自己没有信心的问题,我们设计了一些日常生活中的实例进行练习,如:正确穿衣、穿鞋、刷牙等,通过练习使幼儿产生并强化独立、自主意识,提高幼儿的自理能力。

  本书中各个活动的设计,材料多是取之于家庭中的真实的事物,而每一个活动又可以延伸、扩展到其他活动之中。这些活动的设计力图让幼儿集中心志,内化秩序感,让意志力和活动自然结合,在体会成功的喜悦中建立他们的独立性、自信心。

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