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区域活动及指导栏目文章列表

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[更新:2015/4/22]  1、充分发挥区域游戏的价值
    区域活动是以尊重儿童为前提,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性发展的游戏活动。区域活动体现的是一种自由想象和创造精神,一种平等精神,一种自主精神、一种过程本身就是结果的非功利性精神。
[更新:2015/4/22]  2、幼儿区域活动得总结
    区域活动是幼儿最好的游戏,孩子们比较喜欢玩,而且孩子还能够在玩中学习,对孩子是比较有好处的。由于我们现在的主题是《健康宝宝》,《健康宝宝》这一主题呢主要是计划通过“爱护身体少生病、安全办法牢牢记、天天开
[更新:2015/4/22]  3、主题活动和区域活动的有效结合
    主题活动是幼儿园课程的一种重要组织形式,而区域活动作为集体活动的补充和拓展,已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的活动形式。但以往的主题活动与区域活动往往独立进行,缺少相联性、互助性,未
[更新:2015/4/22]  4、大班表演区活动调整的策略
    一、班级区域游戏现状分析:1.班级现有区域:现在,我们班级所开展的区域有:绘画区、手工区、表演区、建筑区、科探区、益智区、阅读区、生活区、植物角观察区。    2.(1)
[更新:2015/4/22]  5、区域游戏的材料怎么提供
    儿童心理学家指出,幼儿期是游戏期,对于这一时期幼儿的发展具有重要意义。而游戏中物质材料提供的适宜性对幼儿游戏行为的发生,游戏的最终效果都会产生重要的影响。    同样的,区
[更新:2015/4/3]  6、区域活动的棋类游戏
    这次的区域活动我为小朋友们增添了一个项目,那就是棋类活动。这次家长会上,在向家长介绍区域活动的时候,我向家长介绍了什么是区域活动,区域活动有哪些游戏,需要家长配合做什么等内容。没想到得到了几位家长的配合
[更新:2015/4/3]  7、大胆互动鼓励的幼儿自我评价
    健康混龄区域活动在幼儿园已经开展了一年多时间,孩子们在活动中体验到了运动的快乐,也提高了自己各方面的技能。在开展健康混龄区域活动时,对于活动的评价也引起了我们的关注。当幼儿做出合作行为,能较好地与哥哥姐
[更新:2015/4/3]  8、大班活跃自然角方法初论
    自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源,是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的无生物及实验用品所用场地,是幼儿开展非正规科学活动的场所,它提供幼儿学
[更新:2015/4/3]  9、如何借助模板的形式开展游戏
    模板形式的游戏:  刚开始,我只是以个人进行《自主性游戏的有效策略》的课题探究。后来,在游戏中发现借助模板形式开展游戏,能够让小班的孩子逐步打好游戏的基础:①先认识游戏中需要些什么材料;②通过
[更新:2015/4/3]  10、区角游戏中发展对话技能
    《老师,你在听吗?》一书中提到,在帮助儿童发展对话技能的过程中,教师起到了非常重要的作用。成功参与对话需要哪些必要的技能呢?这些重要的对话技能主要包括:构建对话词汇;轮流;紧扣话题等。 &nb
[更新:2015/3/19]  11、论教师在材料投放时的注意点
    观察:区域活动开始了,我展示了本次活动新投入的材料——-乒乓球和毛线团。沅沅拎起小椅子直奔那里,生怕落后。找到位子后迫不及待开始绕毛线了。按照之前提示的重难点,沅沅用一个手指按住毛线的一段,认真得开始对
[更新:2015/3/19]  12、区角活动中继续引导幼儿想象创造
    三月份的时候,我们就充分利用农村家长资源的特点,在种植园地种植了一些典型的农作物,蚕豆就是其中的一种。看着蚕豆从一粒种子慢慢冒出新芽,再一节一节的长高,开出像眼睛一样的蚕豆花,转眼间已到了蚕豆成熟的季节
[更新:2015/3/19]  13、区域活动的棋类游戏
    这次的区域活动我为小朋友们增添了一个项目,那就是棋类活动。这次家长会上,在向家长介绍区域活动的时候,我向家长介绍了什么是区域活动,区域活动有哪些游戏,需要家长配合做什么等内容。没想到得到了几位家长的配合
[更新:2015/3/19]  14、大班活跃自然角方法的初探
    自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源,是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的无生物及实验用品所用场地,是幼儿开展非正规科学活动的场所,它提供幼儿学
[更新:2015/3/19]  15、借助模板的形式开展游戏
    模板形式的游戏:  刚开始,我只是以个人进行《自主性游戏的有效策略》的课题探究。后来,在游戏中发现借助模板形式开展游戏,能够让小班的孩子逐步打好游戏的基础:①先认识游戏中需要些什么材料;②通过
[更新:2015/2/27]  16、区域活动立体化
    区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。这一过程是幼儿兴趣、需要得到满足,天性自主表露,积极性、主动性、创造性充分发
[更新:2015/2/27]  17、活动区教学
    在活动中,他们感到能控制自己、能控制环境、能获得新知识。即使有的活动技能他们难以掌握,有的问题难以解决,可是在活动本能的驱使下,他们会心甘情愿地吃苦,积极主动地去学习、去解决。一旦成功,幼儿便沉浸在证明
[更新:2015/2/27]  18、幼儿区域活动中的情感体验
    心理学家戈尔曼说:“情感决定着我们潜能的发展程度,决定着我们的人生成就。”情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的体验。教师一方面要关注幼儿认知、技能的提升,另一方面更要关注幼儿情感体验。积极情感的
[更新:2015/2/27]  19、集体游戏的有效策略
    幼儿集体教学活动由于参与活动的人数多,幼儿在合作与交流中能获得大量的信息,获得较多思维碰撞的机会。作为教师,应从众多孩子身上,捕捉孩子的学习兴趣、需求与个性特点,及时引导。经过多年的教学探索和积累,在幼
[更新:2015/2/27]  20、中班区域游戏
    游戏是幼儿园对幼儿进行全面发展的重要形式之一,而游戏有各种类型,不同的内容、要求、方式、方法,选择什么样的游戏就要根据幼儿当时的情况,教师拟定的某一教育目的而抉择。无论什么样的游戏总是要让幼儿能自主、积
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