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如何的区域活动才是孩子需要的

分类:区域活动及指导   更新:2015/6/9   来源:本站原创

  怎样的区域活动才是孩子需要的?升入中班开始,我就一直在思考,要给孩子多一些自由选择和发展的空间.中班的孩子和小班的时候完全不同,自己活动的能力强了,在集体活动之后、在用过小点心后```````他们需要更多时间和空间去做他们喜欢的事情。于是,我一直观察着他们的兴趣:喜欢玩“扮家家”,特别是“烧饭烧菜”;喜欢玩飞机汽车之类的能拆卸或变形的玩具;喜欢画画;喜欢做老师```````

  找到了兴趣点,还要考虑“可操作性”,投放的材料必须是可反复玩的,最好是几个人能同时玩的,还有对孩子的发展有利的等等。然后在收集的材料中精心挑选和制作了一些半成品,打算充实到区角里。在本周对班里的区域做了调整。

  首先分成两大类:一是生活类(自娱自乐);第二类:益智类(动脑动手)。

  第一类:娃娃家:把原来只有1个房间变成两个房间,地方重新布置后,房间变大,投放较多的“炊具”可容纳四个孩子同时烧菜;另一个房间则专门玩“娃娃”等毛绒玩具,和好朋友说说悄悄话,非常温馨!小医院:收集了较多的材料,陈列出来可以有四个医生三个护士,一次活动能多几个小朋友可以玩,而且使用了比较多类型的“器具”,让孩子们玩起来,显得很“专业”。小舞台:充分给了孩子一个展示自我的空间,可以尽情发挥。

  第二类:创意工作室:腾出一个较大的区域,投放白纸、彩色纸、半成品的画、图画范例、剪纸或折纸的流程图示、剪刀、双面胶、固体胶、彩泥、油画棒、颜料等。希望在这个区域里,孩子能找到自己感兴趣的事情,自己发挥想象,动手创作。并在区域上挂了一根线,孩子们能将自己的作品展示给大家。探索区:收集一些旧玩具车、飞机等玩具,供孩子们自己玩,也可以拆装,还有吸铁石、旧电线、弹簧、拼图、魔方、地球仪、电话、计算器等等一些孩子们喜欢探索的东西。

  另外还有几个像玩具区、阅读区等,总是希望尽可能的在每个区域内都投放些孩子感兴趣的材料,随着主题的开展留下的一些材料。在自由时间里孩子们能尽情地玩,在玩的同时能发展,真正发挥区域活动的价值!

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