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培养幼儿合作能力方法

分类:幼儿社会性培养   更新:2016/4/20   来源:网络

  国际21世纪教育委员会提出,教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中的“学会共同生活”便指要培养孩子在人际活动中,形成初步的合作意识,因此,学会合作是幼儿适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。

  展望二十一世纪,需要大批敢于竞争、善于合作,乐于交往的新型人才。当前素质教育要求教育者为幼儿终生发展打好基础,且“养成以对他人、社会、亲近、合作的态度,学习初步的人际交流技能”。因此,为幼儿建立和创造有意义的共同体,发展幼儿合作能力,我们的教育责无旁贷。

  一、在幼儿园共同创造这样的团队集体

  1、为幼儿树立合作的榜样,培养合作意识

  2、创设良好环境,提供与同伴自由合作的机会

  3、为幼儿创造合作的机会,提高合作能力

  4、让幼儿体会到与人合作的快乐

  二、充分利用游戏规则,诱发幼儿合作行为。

  规则不仅是幼儿的活动要求,也是对幼儿行为及其游戏开展的一种暗示。合适、明确的游戏规则,能成为幼儿自觉遵守、友好交往的工具。

  1、制订游戏规则

  以往,都是老师规定游戏的要求,幼儿只是机械的接受者和执行者。在游戏中出现交往上的障碍时,常会听到幼儿说:“老师说的!”为了增强幼儿的合作意识,提高幼儿交往的主动性,我们让幼儿自行制订游戏规则:先让幼儿集体或分组协商、讨论出每个游戏区的一些交往规则,然后让他们用别人能看懂的示意图画下来,再贴到相应的游戏区里。

  2、执行游戏规则

  规则制订出来了,就应该认真地贯彻和坚持。为了让幼儿更好地执行规则,教师可以通过扮演角色的方式来提醒、暗示幼儿的合作行为。

  3、强化游戏规则

  经常反复、始终如一地执行规则,能使规则得到强化,使幼儿的合作行为提升为良好习惯。在这里,教师要做到的就是认真地开展每一次游戏,严格地执行每一条规则,反复地进行提醒和督促,以自身的严谨和踏实来影响幼儿的游戏行为和合作态度。教师还要善于运用各种手段来强化已经形成的游戏规则,如在游戏评价的时候表扬和奖励合作好的幼儿、用良好的合作榜样来激励幼儿、用情境表演再现各种合作行为、用摄像机现场拍摄幼儿的游戏交往情况、用评选“文明顾客”和“服务明星”等方式来进一步强化幼儿的合作行为,从而形成良好的合作习惯。

  三、合理运用游戏评价,提高幼儿合作能力。

  (一)游戏评价包括游戏中的指导和游戏结束后的评价。

  教师合理、及时的指导和公正的评价能引导游戏顺利开展,更好地提高幼儿的合作能力。在幼儿游戏时,教师应细心观察幼儿的一举一动,以尊重幼儿的活动意图为前提来指导幼儿,及时表扬和鼓励幼儿的游戏积极性,充分激发幼儿的合作欲望,并通过活动后的肯定性评价,增强幼儿的合作意识,提高幼儿的合作行为。

  1、认真观察,灵活引导。

  2、善于发现,及时指导。

  3、公正评价,巩固行为。

  (二)在家里,提高

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