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怎么保护和培养孩子的创造力

怎么保护和培养孩子的创造力

分类:幼儿的数学思维   更新:2015/6/6   来源:本站原创

怎么保护和培养孩子的创造力

  孩子看见饭桌上红红的辣椒,吵着要尝一尝;看见地上颜色好看的石头,拿起来尝了一尝;妈妈买回来一只满身是刺的菠萝,孩子从没见过这个东西,一下子吸引住了,伸手想去摸一摸……遇到这些情况,作为家长的你,是怎样应对的呢?根据我的观察,大部分的家长都会作出这样的回应:“辣椒很辣,小孩子不能吃!”然后赶忙把辣椒挪开了;“地上的石头这么脏,怎么可以拿来咬,傻瓜!快点把它丢掉!”然后一把抢过石头扔得远远的;“菠萝会刺伤你的小手,等妈妈削好了再给你吃。”然后飞快地把菠萝拿进厨房……这样的反应,你可能以为可以保护孩子,但是,你也许没有意识到,什么都想“试一试”,就是孩子的探索、创新精神的萌芽,是非常可贵的,如果这种行为得不到鼓励,反而被压制,久而久之,孩子就会认为这样的行为爸爸妈妈不喜欢,是不好的,于是变成什么都不想试,什么都不敢试了。

  儿童天生就有探索精神,什么都想试一试,而且不会顾虑会不会失败。桌上放着一只红红的塑料苹果,孩子一定会拿起来咬一咬,这才发现这只苹果是假的,于是学会看事物不能只看表面;地上有积木,有的孩子会拿起来咬一咬,扔一扔,然后孩子才会明白,积木不好吃,但是摔不破……孩子通过这些探索、尝试活动去认识周围的世界,这种探索精神,使孩子勇于去做别人没有做过的事情,勇于创新和创造。

  试想一想,世界上有哪一件发明创造,不是人们大胆尝试、不怕失败换来的?没有莱特兄弟冒着生命危险的几百次试验,哪来今天的机动飞机?没有哥伦布置生死于度外的冒险,哪来美洲大陆的发现?还有避雷针的发明,无线电的发明和应用,电灯、电话的发明,哪一个不是发明者不怕失败、大胆尝试的结果?

  中国人很聪明,可是,近百年来,我们的科技发展水平滞后了,我们的创新能力不如欧洲、美国、日本等,我们的创新产品明显少于这些国家,这个事实使我们感到心痛。其实孩子一生下来,无论是在哪个国家、哪个民族,天生就有好奇心和探索心,关键是父母的教育态度、方法、学校教育所鼓励的东西以及整个社会的风气,如果孩子的探索创新是被鼓励的,而且还想用各种办法来发展、培养孩子的创新能力,这种天赋就能得到发展;如果孩子的探索行为不被鼓励,反而受到压制,孩子天赋的创新精神和创造力就会被扼杀。我们的家长、老师、社会制度究竟是鼓励还是压制孩子的创造力?这已经不仅仅是一个孩子的成长问题,而是关系到整个民族生存和发展的大问题了。

  家长和老师如何有意识地保护儿童的创新精神、发展儿童的创造能力呢?让我们先来看一看下面这个例子:

  在美国的小学课堂里,正在上一节课——《蚯蚓》。老师拿来一盆蚯蚓,对同学们说:“同学们,今天我们来研究蚯蚓,请同学们自己上来,每人拿一条蚯蚓。”

  同学们都用一张纸,想把蚯蚓带回去,但是,不听话的蚯蚓纷纷从孩子们的手中逃脱,有的爬到墙角,有的溜到椅子下面。于是课室里来了个“全场大搜捕”。

  这么乱,怎么上课?但老师并没有认为这样不好,他说:“如果上的是关于蚯蚓的课,同学们连捉蚯蚓都没有学会,怎么能说是成功的课呢?”

  过了一会,同学们终于把蚯蚓都抓了回来,老师请他们研究一下蚯蚓,然后说出自己研究的结果。

  —个孩子站起来说:“它没有腿,可是会爬。”

  老师说:“对!”

  另一个孩子说:“那不是爬,是蠕动。”

  老师说:“对,你说得更准确。”

  又有同学说:“老师,我发现蚯蚓是由许多环组成的。

  老师说:“好,你观察得很仔细。”

  又有一个说:“老师,我把蚯蚓放到嘴里尝了尝,发现它是咸的。”

  老师高兴地说:“你很勇敢,亲自尝了尝,我不如你。”

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