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如何教孩子处理幼儿园的交往问题

如何教孩子处理幼儿园的交往问题

分类:问题与处理   更新:2015/5/25   来源:本站原创

如何教孩子处理幼儿园的交往问题

  进入幼儿园,孩子之间的交往总有不少家长担心。有怕孩子打人,没有朋友的,更多怕孩子被人打的。有叫孩子打回去的,有叫孩子告诉老师的,还有怕孩子“怕老师”,不敢出声的。

  要担心那么多,或者依 赖老师帮忙解决,不如自己在家先做好准备。老师肯定会引导孩子,但是孩子那么多,有些情况孩子都说不清楚,老师未必每件事都了解,都能处理好。影响孩子最大的还是家长。

  一、如果孩子在家中有打人的,大人也不可以打他。

  孩子打人不对,大人打他就对了?

  要惩罚的话,可以让他坐板凳冷静一下,或者取消一个她喜欢的活动。

  孩子有情绪,没有错,可是发泄情绪的方式有问题。大人光说她不对,没有教她怎么发泄才对,孩子的情绪没有收到接纳,而是否定,也没有正确的方式排解。负罪感和大人的强压方式只会强化她对抗的行为。

  孩子打人的时候,可以抓住她的手,看着她的眼睛,冷静的说:“你很生气吧,生气也不可以打人,生气的时候可以说出来,你不喜欢什么可以说出来,说出来我们就知道了,一起想办法解决。”不需要逼着她承认错误,说对不起,重点在引导她用正确的方式做一次,譬如,说出“我很生气,我不喜欢爷爷帮我拿,我想自己来。”然后爷爷说:“哦,原来是这样,我知道了,下次让你自己来吧。”这样,事情就解决了。

  还可以教孩子生气的时候有什么办法,例如:深呼吸,数20下,拍打沙发,在纸上画生气,拿个气球来吹吹,甚至跺跺脚,跳一跳……让她自己想想还有什么办法。

  情绪没有错,接纳情绪是疏解情绪的最有效方式,越是反抗它,它就越留着不走。

  所以,妈妈谅解孩子,接纳她的情绪,不要她生气,你也生气。有时候,在她耳边轻轻的耳语,她会很快安静下来。有时候,她需要的就是一个拥抱而已。哭闹有时是引起大人关注的方式。妈妈,一天没见,我撒撒娇不行吗?

  二、对孩子被打的,我不赞成教孩子打回去。可以教她怎么自我保护,例如,大声说:别打我,打人是不对的!孩子间发生矛盾多是因为玩具,可以引导她怎么处理,例如:一起玩,轮流玩,猜拳决定谁先玩,等待的人数数到多少下就换过来……多观察一下孩子平常与人发生矛盾的是什么情况,原因在哪里,引导孩子正确的做法以减少矛盾的产生。

  请记住:情绪没有对错,要接纳;行为有对错,要引导;对错不需强调,重要的是解决办法。

  建议为孩子讲一些情绪管理有关的故事绘本,比说教好。家长也看一下情绪管理和心灵成长方面的书籍,身教言传,孩子学习的不是家长的指令,而是情绪反应。

  最近,我和女儿之间发明了一个小暗号,谁不高兴的时候,另外一个一说这个暗号,不高兴的那个就好些了,因为感觉到对方的关心。这个方法甚至延伸到我和老公之间,挺不错的。最近,孩子把这个暗号告诉老师,她不开心的时候,老师也会说这个暗号,她就笑了。

  三、有些家长说孩子“怕老师”,别给孩子贴标签,说她怕老师,你越说别怕,她就觉得老师是有可怕的地方,越不敢去找老师。

  其实孩子在老师面前不出声,这很正常,我们或者不要定义成“怕”吧,而是“害羞”,不需要强调“怕”或"害羞",不需要提,不需要强求她跟老师说话,不需要强求她跟老师打招呼。只要不给她压力,慢慢的,自然而然的,她就会放松,慢慢的,她会有自己喜欢的老师,会主动接近这个老师。这需要时间。

  四、有问题也不需要总是找老师,应该鼓励她自己解决。多给她看一下有关的故事绘本,她会受到启发,或者和她扮演角色,让她置身于某个情景,有感受,有体验。

  某天晚上,我和女儿在床上演幼儿园的故事,我们假设她想和一个小朋友握手或拥抱,但受到对方拒绝,她会怎么办,让她思考,给出五六种不同的处理方法,问她觉得哪种好,她开始选了其中三种(包括:还是和对方握手、和老师说“他不和我握手”,和对方说“没关系,下次想握再握吧”,而且更偏向于找老师),然后我们就交换角色,我按这三种各演一次,她就有不同的亲身感受了,自己选出了最好的一种(“没关系……”),然后很开心的和我又交换来演。我们还会演,如果去找老师,老师会怎么说(她演老师),我发现她心里很清楚老师会怎么做,这说明,她自己就知道该怎么做。

  她很喜欢这个游戏,说“明天还要玩”。

  孩子不是小宝宝了,她有自己的思考,我们做家长的,就是引导,让她自己学会解决问题,在这个过程里,她也会体验到自己的能力,会形成自信,这对成长有重要意义。

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