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开汽车

分类:幼儿园小班语言教案   更新:2016/2/26   来源:网络

  一、活动前思考

  1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演"司机"的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

  2、重点难点重点:幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

  难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

  二、过程实录(一)活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词:"你、我"。

  2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

  3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

  (二)活动准备玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。

  (三)活动过程

  1、设置游戏情景。

  *提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

  *"老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?"评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

  2、交代游戏规则。

  *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

  *"阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

  评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

  3、教师引导游戏。

  *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

  *请几个"司机""乘客"表演。

  评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

  4、幼儿自主游戏。

  *"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

  5、教师小结、评价。

  *"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。

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