您现在的位置: 3edu教育网 >> 幼儿教育 >> 幼儿教学研究 >> 乡村幼儿园教育 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

农村幼儿教育的现状分析

农村幼儿教育的现状分析

分类:乡村幼儿园教育   更新:2015/6/5   来源:本站原创

农村幼儿教育的现状分析

  内容提要:发展幼儿教育是整个教育事业的需求,但幼儿教育事业的发展现状还存在主管部门对于农村幼儿园的管理和指导不够细化;幼师的素质普遍不高;幼儿教育“小学化”现象严重,教育内容、形式和方法不符合幼儿身心发展特点和幼教发展规律;农村幼儿园教学、生活和游乐设施陈旧,与幼儿全面发展的要求不相适应,甚至不同程度地存在安全隐患;农村的幼儿家长对幼儿教育的认识不足,导致家庭与幼儿园教育脱节等问题。因此,针对幼儿教育事业的发展现状,要实现幼儿教育事业发展的规划目标,上级应逐步规范严格农村幼儿园的创办;更新教育观念,改变幼儿教育“小学化”现象;开展多形式、多层次、多渠道的快捷有效的师资培训,培训一支土生土长的农村幼儿教师队伍;因地制宜,就地取材,为幼儿创设良好的教育环境;创新家长教育形式,构建家庭和幼儿园联手发展幼儿教育的良好局面。

  幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展,提高国民整体素质具有重要意义。农村幼儿教育是我国幼儿教育的重头戏,也是我国幼儿教育的薄弱环节,加强农村幼儿教育,不断探索农村幼儿教育的改革新路,既具有重要意义,又具有紧迫性。本文结合我镇农村幼儿教育的现状,试就农村幼儿教育的发展谈谈个人看法。

  一、目前共和镇农村幼儿园的开办情况

  经过多年努力,我镇幼儿教育获得了较快发展,通过灵活多样的形式,为越来越多的学龄前儿童提供了受教育机会,幼儿教育质量在一定程度上得到有效提高。

  2002年,按照全省小学布局调整的统一部署,我镇作为全省小学布局调整的示范点,率先迈出了大幅度撤并农村“麻雀”型小学校的重要一步,全镇原有的11所农村小学撤并为2所大规模的小学。随着小学的撤并,原来附属于农村小学的学前班全部取消,取而代之的是如雨后春笋般冒出来的私办幼儿园。据统计,目前全镇共有幼儿园8所,全为社会力量创办,共有38个班,40间课室,其中功能室9间,在园幼儿1149人,有幼教从业人员84名,专任教师72名,没有公办教师,其中师范类毕业的18人,幼师毕业的16人,其他程度学历的38人,最低学历为高中、中专毕业。8间幼儿园拥有校车的有5间,各园均配有规模、档次不同的儿童游乐设施。但是,目前我镇幼儿教育总体水平还不高,与经济、社会、教育目的和人民群众日益增长的需求还不相适应;幼儿教育投入不足,幼儿园教学和游乐设施简陋而陈旧,不利于幼儿的全面发展;师资力量比较薄弱,教师素质普遍不高,与幼儿教育质量提高的要求存在较大差距。

  二、农村幼儿教育存在问题分析

  我镇幼儿教育方面的现状及存在问题,在很大程度上反映了我国农村幼儿教育的现状。正视农村幼儿教育存在的问题并进行深入分析,有利于我们进一步探索农村幼儿教育的未来发展。

  1、主管部门对于农村幼儿园的管理和指导不够细化

  为了给学前儿童提供更加广泛的受教育机会,推动教育民主,创造更多的良好教育机会,主管部门积极探索灵活多样的幼儿教育形式。但是在这方面,尚存在三个方面的问题:一是私立幼儿园的失控难监管。随着企业管理体制的改革,很多幼儿园盲目照搬企业体制改革模式,上级又没有明确的指引和及时查办,造成农村幼儿园的“非法经营”。他们为了节省成本和提高经济效益,使幼儿园的管理面临着许多困难,甚至出现一种失控无序的现象。二是主管部门的指导和监督不够细化和经常化,导致幼儿园在管理和教学上缺乏统一的要求,各行其是,办园行为不规范。一些幼儿园在课程的安排和日常的管理过程中,随意性过大,缺乏科学严格的管理,甚至有的幼儿园堂而皇之用的是小学一年级的教材,在检查出问题时还说根本不清楚。因此,上级部门对幼儿园的登记注册、分类定级、幼教事业的发展规划、教师工资的发放、管理收费、幼教经费落实情况等方面缺乏经常性的监督,这使幼儿的教育质量得不到保证。

  2、幼师的素质普遍不高

  从整体上看,农村幼师素质普遍不高。在农村幼儿教师中,大专以上学历的教师所占的比重不大,受过正规师范教育特别是幼师教育培训的老师人数不多,有相当一部分是高中毕业后直接进入了教师队伍,有的教师甚至只有初中学历。这些教师的幼儿教育知识、技能与能力也相对不足,不会组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动,不会引导幼儿参与游戏活动,不能妥善处理幼儿之间的纠纷,经常使用“惩罚”、“批评”等否定方式来对待幼儿,忽视正面教育。存在这种现象的原因一方面是农村教师的待遇长期得不到解决,影响了教师提高教育质量和自身素质的积极性,导致幼师的素质普遍不高。农村教师连民办教师都不是,他们没有名分,在教师培训、职称评定、表彰奖励等方面与公办教师根本就没有可比性,这不仅影响了教师素质的提高,而且影响了教师队伍的稳定。另一方面,农村幼师的工资和福利待遇普遍较低,导致他们工作的积极性不高。有的为了生活还要兼任第二职业,分散了精力,影响了情绪。

  3、幼儿教育“小学化”现象严重,教育内容、形式和方法不符合幼儿身心发展特点和幼教发展规律

  随着幼儿园体制改革的逐步深入,更多的幼儿园走向市场,面对严峻的生存挑战,一方面激发了幼教工作者的斗志,为提高综合竞争能力改进管理与教学工作;另一方面为争取生源不得不满足家长与社会其他方面的要求而违背幼儿身心发展规律,走进幼儿教育的误区,幼儿教育“小学化”现象就是最严重的问题之一。

  幼儿教育“小学化”不是表面上简单的将小学课程下移,更不是单纯模仿小学班级的教学形式问题,它具有以下几个方面的特征:(1)强调学科知识的学习,忽视其它方面的教育如能力培养、个性养成、兴趣激发、品德陶冶等。(2)教学方法为“传授型”,重视学习的结果忽视学习的过程。教师的教学指向明确,那就是孩子学会了什么,学会了多少,至于幼儿是“痛苦地学”还是“愉快地学”?是“期待着学习过程的发生”还是“讨厌学习”?老师并不是很关心,孩子们失去了创造的机会与学习的热情,变得有些麻木,有点机械。(3)采用横向比较方式,用统一的标准评价幼儿的发展,忽视了幼儿的个性发展。 (4)在集体生活中过分强调纪律常规,致使儿童失去创造的热情,甚而泯灭活泼的天性。实践证明,这种把幼儿班当成是小学预备班来施教的错误做法,使幼儿未能得到符合其身心特点的适当的教育,天真活泼的稚气、竞争向上的意识和求知的愿望逐渐熄灭,阻碍了幼儿未来的发展。

  4、农村幼儿园教学、生活和游乐设施陈旧,与幼儿全面发展的要求不相适应,甚至不同程度地存在安全隐患

  由于资金缺乏,一些幼儿园连基本的教学场地、教学设备都不具备。有的幼儿园校舍破旧,教室数量不足,教学用具紧缺,相当一部分幼儿园根本就没有功能室,更谈不上配备钢琴、电子琴、电脑等设备。虽然很多幼儿园都配有小型游乐场,但都存在规模小不够用的情况,有些游乐场的设施因年数太久,不能再用,只不过是一种摆设。由于室外游戏和体育活动场地狭窄,教具、玩具和大型户外游戏器械及幼儿读物奇缺,各种游戏活动难以进行。农村现有幼儿园(班)还未能为幼儿创设必要的生活、学习和娱乐备件,既对幼儿身心的发展、良好的生活卫生习惯的培养形成严重的障碍,也阻碍了幼儿基本动作的训练、智力的开发和品行的塑造,甚至,由于设施的配置不符合安全、卫生的要求,食品安全、环境卫生、疾病、室场设施的配置安全等方面都存在着不同程度的安全隐患。

  5、农村的幼儿家长对幼儿教育的认识不足,导致家庭与幼儿园教育脱节

  农村家长中不重视幼儿教育的现象相当突出,对幼儿教育的认识也存有偏差,未能积极配合幼儿班开展教育活动。他们认为,教育孩子是老师的事情,自己农活忙,事情多,无暇顾及子女的教育问题。家长很少与老师交流和沟通,对小孩在幼儿园的情况全然不知或知之较少,不予关心。为数众多的家长文化程度较低,观念陈旧,认识不足,不了解幼儿身心发展的一般特征和个别差异,不懂得早期幼儿教育的规律和幼儿教育的内容,不懂得幼儿家庭教育的内容和方法,片面强调对孩子施行识字、数数教育,家庭中常用的教育方法是“打骂”、“批评”、“惩罚”、“哄骗”。这些都使得家庭教育与幼儿园教育无法衔接

  三、加快农村幼儿教育事业发展的建议

  为了使农村儿童能生动活泼地成长,加快农村幼教事业发展,必须深化幼儿教育改革,采取一系列有效的政策和措施,使农村幼儿教育尽早摆脱困境,走出误区。

  1、上级应逐步规范严格对农村幼儿园创办的资质审批

  目前,造成农村私立幼儿园趋于失控的其中一个很主要的原因是上级对于办园后的指导和监管的责任尚未明晰,措施未能全部到位,造成了农村幼儿园“粗制滥造”,严重影响了农村幼教事业的正常发展。因此,上级教育系统和有关部门对于农村幼儿园的科学规划是规范目前农村幼教工作的重要前提和基础。

  2、更新教育观念,杜绝幼儿教育“小学化”现象

  广大的农村幼儿教育干部、幼儿教师及幼儿家长,都应认真学习党和政府关于发展幼儿教育的一系列方针政策,变革教育观念,端正对幼儿教育的认识。一方面,要树立正确的儿童观,把儿童看作是具有发展潜力的,不同于成人的独立主体,儿童的潜力只有在适当的教育环境中,才能得到最大限度的发展;幼儿知识的丰富、能力的提高、个性的形成主要是通过自身积极的探索、主动的活动实现的,教师应尊重和保护幼儿在发展水平与速度、兴趣与爱好方面的差异;另一方面,要树立正确的教育观,贯彻“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的原则,杜绝幼儿教育“小学化”现象。幼儿教育“小学化”剥夺了孩子应有的游戏权利,浪费了教育时机,扼杀了幼儿的创造才能,违背了终身教育的原则,降低了幼儿的生存质量,所以我们要反对幼儿教育“小学化”,还童年予孩子,还童年予游戏。严格把握幼儿的身心特点和幼儿教育的规律,实施德、智、体、美全面发展的教育,幼儿园要改变重认识、技能,轻情意、态度和个性培养的短视行为;广泛开展游戏、观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动等多种活动;既对幼儿提出统一的教育要求,又注意因人而异,因材施教,使每一个幼儿都能在原有的水平上有所提高,得到发展。

  3、开展多形式、多层次、多渠道的快捷有效的师资培训,培训一支土生土长的农村幼儿教师队伍

  幼儿教师作为新世纪幼儿教育的实施者,要能使孩子德、智、体、美、劳等方面全面发展,紧跟时代的步伐,必须具有正确的教育观念、创新精神和对幼儿教育工作始终深沉的热爱,大胆改变幼教模式,拓宽教育途径,积极尝试,努力探索。就农村幼儿教师的现状来看,其素质显然与这些要求存在很大差距,必须加强有效的培训。要根据“职前培训和在职培训相结合、长期培训与短期培训相结合、幼教理论与农村实际相结合、理论学习与实践提高相结合”的原则,通过多种途径,采取各种措施,提高幼师的专业水平。培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。

  (1)以在职培训为主,提高在岗教师的教育水平和技能。根据农村教师的实际需要确定培训课程,精选培训教材,定期进行短期培训,接受新的知识和技能,更新教育观念、知识结构和教育方法。

  (2)建立以市级示范性幼儿园为龙头的二级培训,让市级示范性幼儿园的教师培训镇中心幼儿园教师。采取城乡挂钩协作的方式,由市级各幼儿园园长、骨干教师到协作幼儿园(班)定期进行业务指导,结合农村的实际对教师进行全面的“传、帮、带”培训。

  (3)规范建立镇中心幼儿园,使其成为幼儿教师的三级培训基地。使其成为培训村级教师的基地,也成为村级教师在保教幼儿中疑难问题的咨询点。已出租的中心幼儿园要加强行政上和业务上的监管,使其真正能成为农村幼儿园的示范点。

  除此之外,还要注意调动幼儿教师的积极性,提高幼儿教师的政治地位,改善教师的经济待遇,对自学成才、工作出色的教师应给予一定的精神与物质奖励,工资待遇应不低于乡村企业同等劳力平均收入水平等,使幼儿教师把提高自身素质变成一种自觉的经常性行为。

  4、因地制宜,就地取材,为幼儿创设良好的教育环境

  良好的教育环境,是对幼儿实施教育的必要条件。但农村经济条件比较差,农村幼儿园普遍存在资金缺乏的现象,很多幼儿园没钱购置大型玩具和象样的游乐设施。为农村幼儿创设良好的教育环境,不是要追求高标准的设备条件,而是要挖掘和利用农村现有的资源条件,就地取材,因地制宜,依靠当地的自然资源,以农村的广阔天地为课堂,以大自然、大社会为教育内容和教材,开展多种生动活泼的游戏和活动,使用好每一寸空间、每一种材料都体现出教师的别具匠心,做到农村化、地方化,努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育新路子。

  农村的大自然和社会环境为幼儿教育提供了丰富而生动的素材,这是城市幼儿园所望尘莫及的,然而,一些幼儿班却盲目照搬城市的教育内容与方法,未能根据当地经济发展、文化习俗、办班形式及施教条件等方面的不同情况,选择教育内容,设计教育方案,组织教育活动。农村幼儿园要让幼儿走到户外广阔的天地,学会观察大自然,因地制宜开展游戏活动,自己动手制造玩具,寓教育于各项充满“农”味的活动之中。在资金短缺的情况下,这些方法能丰富幼儿的活动内容,锻炼幼儿动手动脑的能力,拓宽教学途径。

  5、创新家长教育形式,构建家庭和幼儿园联手发展幼儿教育的良好局面

  农村的实际情况表明,农村的幼儿处于不利的家庭教育环境中。农村家庭的卫生习惯极差,家长的文化水平很低,他们甚至认为孩子入幼儿园(班)后,教育孩子是老师的事,或者认为孩子还小,不用教,很多家长还错误地认为教育=智育=读写算。有些家长想教孩子,又苦于没有好方法。改变这些错误观念,进行正确的幼儿教育,这个重担首先落在了广大幼教工作者的肩上。幼儿教师应利用家长学校、入户指导、开放日活动、家长联系卡、广播宣传等形式,加强对家长的教育与指导,向家长广泛宣传幼儿阶段幼儿身心发展的特点以及早期幼儿教育的正确内涵,争取家长的理解、支持和参与,提高家长素质,让他们知道早期教育的要求是让孩子了解基本的、浅显易懂的日常生活知识,而不是把孩子培养成会计算多少以内加减法、会写多少汉字的神童,让孩子生活在一个宽松和谐的环境中,使幼儿的语言表达能力、动手操作能力、创新能力、交往能力、自理能力得到充分的发展,培养孩子团结、友爱、诚实、有礼貌、守纪律的优良品德、文明行为和活泼开朗的性格,这才是正确的幼儿教育。并使家长了解幼儿班的情况,随时了解教育内容和自己要配合教师完成的任务,逐步增强教育孩子的意识,提高教育子女的知识和技能,不断提高亲子交流的质量。

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |