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幼升小衔接链上的难题

分类:幼小衔接专题   更新:2016/3/23   来源:网络

  小朋友(自编自哼自唱):忙了一天又一天,这就是我的暑假,每天都要去学习,学了习弹钢琴。弹了钢琴学音基,音基音基真讨厌,马上就要考试了,考了考了考了试,考了试啊就倒霉,倒了霉啊就挨打。。。。(压混)

  你可能很难想象,这是一个小学一年级的小朋友昨天通过电话唱给记者听的。钢琴、音基、考试、挨打。。。他自编自唱的小曲儿里,这些是暑假生活的全部。幼升小衔接,板子最终还是打在了孩子屁股上。

  划片,是衔接链条上的第一个难题。

  “就近入学”的国家政策,真正落实到地方上,却并不容易。划片怎样划能公平些、家长怎样得到更透明的信息、如果跨片,是否违背公平,这都是各地教委要解决的难题。

  北京市教委有关负责人:那么老百姓就提出来了,我们这里划了片了,但是没有一所我们认可的好学校,所以我们尽可能的每个服务片都有一两所老百姓认可的学校。再一个,我们要求划完片以后要公示,我知道我的片里面,我自己的孩子能上什么学校。第三个就是我要是上别的片里面去,必须要合情合理。那么就有一个审核制度

  师资,是衔接链条上的第二个难题。

  以北京市西城区为例,小学师资缺口达到1/6、1/7左右。因为进京指标有限,有些学校只好通过返聘和加大教师工作量的方式解决。全国大中城市小学也都面临师资配置不均衡的情况。北京实验二小朝阳学校一年级班主任史屹说,学校层面也在尽可能地教育资源公平化:

  史屹:我们这所学校是属于实验二小的共建校,我们这边的老师会定期的到本部去培训,其实这也是在努力做到教育资源的公平啊,或者是均衡的一个方法,这样等于把好的师资和好的教学理念贯彻到其他的学校,或者是让其他的学校能够更好的响应这些资源。

  虽然很多人不愿承认,但家长们的心态,是幼升小衔接链条上的第三个难题,恐怕,也是最难解决的一个。

  广州家长:我们现在包括少年宫的画画还有语言艺术,国际象棋,现在还报了体校的兵乓球,游泳。

  记者:那你的女儿每天都上一种班是这样吗?

  广州家长:有些一周一次,有些有空就去,反正时间都排满了。

  记者:如何准备幼升小的面试?

  南京家长:钢琴,街舞,各种衔接班。

  不过,在记者采访的十几位家长,偶尔也能听到这样的声音。比起其他人的迫切和焦虑,一些在犹豫、在反思的家长,似乎更加难能可贵:

  上海家长:民办学校入学比较严格,我们就犹豫了,因为我们孩子比较活泼,我和他爸爸的意见就不想因为这样一个学校的应试化的教育,那么严格的管理,让孩子丧失了他这种活泼的天性,所以我们就放弃了这个民办学校的考核,还是希望孩子的天性不要扭曲,我们不想束缚了孩子的发展。

  教育的真正公平,不是一步两步、或是一年两年就能实现。从政府到学校到家长,任何一寸改变,都可能影响一个孩子的未来。毕竟,6岁,是孩子漫长学习历程的真正起点。北京师范大学教育学部教授刘焱:

  刘焱:还有不到一个月就要开学了,在这么短的时间要给孩子做好上学的准备,第一个他喜不喜欢和小朋友在一起玩?在和小朋友一起玩的时候他表现出来的这种交往能力怎么样?上小学才是孩子真正的社会生活的开始。

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