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家庭教养对幼儿心理发展的影响

分类:幼儿园心理健康   更新:2015/10/20   来源:网络

  教育家约翰?霍尔特说:“家,正如我们许多人所说的,是充满宽容与爱的地方。”我们应尽可能地找机会与孩子交流,努力地尊重孩子,从而营造出良好的氛围。在现实生活中,极少数孩子能受到家长的尊重与适度的关爱,能以平等的身份与他们进行交流,能在民主和谐的家庭氛围中快乐的成长。大多数孩子并未受到正确的呵护;有的家长视孩子为附属物,办法去迎合孩子的要求;还有的则对孩子不闻不问,放任自流,任其发展。

  一、家庭教育的重要性

  家庭被认为是幼儿发展的重要环境和影响力量,俗话说:“一年之季在于春,一日之计在于晨。”对于人类个体生命来说,幼儿正处于人生的春天,即发展的起始阶段,这是幼儿身心发展最迅速,变化最大的时期,其发展集中表现在各种心理活动逐渐发生,陆续出现,心理活动从笼统到开始分化;从非常具体到出现抽象概括的萌芽;从完全被动到出现最初的主动性;从非常零乱到出现系统性的萌芽;这种发展趋势在心理的各个方面有着具体的行为特征和表现,家长只有掌握了这些特征和具体表现,才能做到了解孩子,理解孩子,有针对性的教育孩子。马克思说过:“法官的职责履是行好法律,家长的职责是教育好子女。”家庭是孩子的第一所学校,也是终身学校,父母则是孩子的第一任教师,家庭教育对孩子起着潜移默化的作用,为他们一生的发展奠定基础。

  二、家庭教养方式的类型及其对幼儿心理发展的影响

  父母教养方式一般分为权威型、放纵型、民主型、忽视型四种。

  第一,权威型。这种家庭的父母对幼儿是非常严格的,在幼儿的生活中具有绝对的权威,父母往往一味地按照自己的主观意愿行事。要求孩子绝对地服从,父母根本不从孩子的立场考虑问题,早已习惯了对孩子发号施令,他们往往把自己的主观愿望强加到孩子身上,孩子只能服从。因此,幼儿常常是害怕、退缩、不自信,与同伴的交往上也是有困难的,例如:有个孩子叫荣荣,来上幼儿园的第一天,不像别的孩子那样哭闹,像个小大人似的,忙上忙下,开心极了,妈妈也非常积极,什么舞蹈绘画英语,不管孩子喜欢不喜欢一起上!可没过多久,孩子不再活泼可爱,干起事情总像是不知所措,问她话时,她也用点头和摇头代替了,原来妈妈在没和她商量就报那么多兴趣班的同时,还给她定下两条规矩:一是不准和男孩玩,所以荣荣在玩时总想着这条规定,玩的不开心;二是每天回家必须向妈妈汇报当天所学的英语知识,妈妈是不问出来决不罢休,因为是初接触英语,荣荣也小,所以总是不能令妈妈满意,因此孩子形成一种无形的压力——怕错,所以不说,趋向自闭。

  第二,放纵型。这种家庭的父母对幼儿几乎没有什么期望和要求,他们对幼儿是温和的,甚至可以满足幼儿的任何需求而没有限制,无条件的满足孩子,因此幼儿常常是冲动,缺乏自控而有攻击性的;对成人反抗,不顺从,专横。我们班有一个3岁的孩子叫扬扬,很机灵的样子,十分惹人喜爱。然而他在班上的表现实在让人头疼:自由,任性,想干什么就干什么,不受任何约束;上课时睡在地上打滚;吃饭时,站在桌子上踢碗;

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