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幼儿园音乐舞蹈栏目文章列表

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[更新:2016/3/2]  1、幼儿音乐审美力和表现力的培养
音乐是一种特殊的语言艺术,它是发展幼儿想象力和创造力,促进幼儿形成良好个性的有效手段。目前,虽然我国幼儿教育在教材和教学方法等方面都进行了改革,但仍有少数教师不重视幼儿的音乐教育,不仅教学设计呆板,而
[更新:2016/3/2]  2、幼儿园音乐教学符号的运用
在音乐教学实践中我们发现:运用符号进行幼儿音乐教学能起到把音乐简单化、形象化的作用。  符号化活动的材料有声音符号、视觉符号、动作符号、语言符号等,我们应该如何运用更丰富、新颖、多样化的符号辅助音乐教
[更新:2016/3/2]  3、怎样指导幼儿园音乐欣赏教学
音乐是听觉的艺术,音乐欣赏可以使幼儿在乐曲的熏陶下愉快活泼,心情舒畅,增进心身健康。同时,它对于促进幼儿智力的开发,形成良好的个性情操,发展美感均具有重要意义。  音乐欣赏是在听音乐的过程中对音乐的内
[更新:2016/3/2]  4、儿童舞蹈题材的编排方法和技巧
舞蹈是一门与音乐、美术和文学融为一体的综合艺术。儿童舞蹈的创作植根于儿童生活,了解和熟悉孩子们的生活,知道他们爱什么,恨什么,喜欢什么和讨厌什么,懂得他们的追求和希望……这是创作儿童舞蹈的首要条件,在
[更新:2016/3/2]  5、幼儿园歌唱教学的研究
作为一名教师,无论什么教师他都是一个榜样,身教重于言教,对于幼教,我算是比较了解,因为我也是一名现任幼教。目前,新的教育观念已经深入到每个教师的心灵,但是,在实际的教育教学活动中,仍然存在较多问题,如
[更新:2016/3/2]  6、幼儿园歌唱教学的探索
当前幼儿园的歌唱教学情况不容乐观。有些幼儿不愿意参与唱歌活动,有些幼儿唱歌音不准、歌声不动听、缺乏感染力,等等。原因也许有很多,然而仔细分析却不难发现,问题主要还是出在我们教师身上,如教学目标单一、教
[更新:2016/3/2]  7、幼儿园音乐教育现状与提升的策略
音乐教育,简单的说就是教音乐和学音乐。教学时应该倡导体验、摸索探究、合作、及综合性学习,强调学生在在教学活动中的主体地位,创设便于师生交流的教学环境,建立平等互动的师生关系,是值得在幼儿园推广或试行的
[更新:2016/3/2]  8、音乐在幼儿园教学中的运用
幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨的,有目的、有计划地引导幼儿获得学习经验的多种活动的总和。它既是幼儿教育目标落实在每个幼儿身上的中介,也是教育思想转化为教育实践的桥梁,有着其特殊的结构。作为教
[更新:2016/3/2]  9、幼儿园音乐与小学音乐教学的区别
一、幼儿园音乐教学  (一)幼儿园教学的老师方面  (1)幼儿园老师教学生唱歌时一般是自己唱为主,教师认为只要自己的腔调不出现错误,学生跟着自己学习唱歌就可以了,但是往往老师能够唱出来的歌学生跟不上或
[更新:2016/3/2]  10、学前儿童音乐才能的启蒙培养
儿童音乐才能的发育规律,历来是音乐教育家研究和探索的一个重要课题,很多成果已得到公认和遵循。如日本着名音乐教育家铃木镇一经长期研究、试验,总结出儿童音乐才能的发育规律:婴儿降生后对音响就能产生反应;大
[更新:2016/3/2]  11、四编拓展幼儿童谣创造活动的新空间
在童谣活动中,教师不仅要让幼儿学会欣赏童谣,还要让幼儿学会仿编、改编以及创编童谣。为此,教师最好先选择贴近幼儿生活经验、符合幼儿年龄特点又有一定想象和拓展空间的童谣,然后再针对童谣进行分析和挖掘,找准
[更新:2015/9/22]  12、艺术课中鼓励孩子犯错的原因
培养孩子的创造力是每个家长都所希望的。而对艺术课的学习和训练与提升创造力有直接关系,虽然目前还没有直接的科学来证明,但是已经有大量的研究发现:音乐、舞蹈、绘画、戏剧都能够提高大脑的注意力系统,对一个人
[更新:2015/9/22]  13、幼儿的音乐素质和能力怎样培养
音乐教育是幼儿教育的一个学科,音乐是听觉的艺术,它能给人以美感,并能激发人去积极地创造美和表现美,而美感必须在感受中获得,幼儿园的孩子年龄小,控制力较差,对生活缺乏经验,对音乐的理解更是没有经验,因此
[更新:2015/9/22]  14、音乐教学中图谱价值与注意运用
运用图谱还得避免滥用图谱  我通过图谱进行音乐教学,在音乐教学中,让我收获并认识到,不是所有的歌曲都适合图谱教学,也并非所有的图谱教学都能在音乐教学中发挥重大的作用。  一、过于精细未必科学  个别教
[更新:2015/9/22]  15、怎样培养孩子对舞蹈的兴趣
小贴士培养孩子兴趣的方法除了上面说的几种还是有很多的,这就要父母去挖掘出来了,平时父母可以经常带孩子参加一些集体活动,让孩子感知艺术美,让优美的舞姿吸引孩子。大人可以给孩子讲一些关于艺术节方面的知识,
[更新:2015/9/22]  16、培养少儿舞蹈与意志的策略
意志培养在少儿舞蹈训练中一般有三个阶段:  一是寓教于乐;  二是适度的强制;  三由适度的强制到自觉  一、寓教于乐中的意志培养儿童幼年时意志品质的主动性和独立性较差,行动缺乏目的性和持久性。做事往
[更新:2015/9/22]  17、音乐教育尝试与探索
情境教学中的“情境”,是指教师根据教学内容与幼儿共创的一种能激起学生学习兴趣的场景,这种场景能把幼儿带入与教材内容相应的氛围中,师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。  近年来,我们通过各种形式的音
[更新:2015/9/22]  18、幼儿音乐教学的审美性
【研析片段一】好听的《苹果》歌大家唱  此环节为审美活动的起始,师幼随音乐《开汽车》律动入室,在情境中演唱歌曲《苹果》。  师:公园里的果树上长满了各种各样的水果,我们一起来唱一唱《苹果》歌,听一听谁
[更新:2015/9/22]  19、巧用教好新歌活动课的技巧
施工单位的成本控制体系并不是非常的完善。除此之外,在高层建筑单位中,很多企业也没有设立一个专门负责成本控制和管理的部门,然而,大多数情况是将成本控制的任务移交给建筑企业的财务管理部门。事实上,成本控制
[更新:2015/8/13]  20、怎样培养宝宝学舞蹈的兴趣
导语:舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术。许多家长都希望自己的孩子能歌善舞,但不是所有的孩子对舞蹈都感兴趣的,怎样才能培养孩子对舞蹈的兴趣呢  舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术。让孩子学
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