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不湿的手绢

分类:幼儿园中班科学教案   更新:2016/3/18   来源:网络

  科学意图:

  空气是与我们生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,为了证明空气的存在,于是抓住这一契机,开展了此次活动。满足幼儿的探究兴趣,引发幼儿对科学现象的关注,培养了孩子解决问题的能力。

  材料准备:

  透明玻璃杯、小手绢、一盆水。

  实验操作:

  (1)让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部,塞紧,然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中,过一会儿后再垂直拿出,让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。

  (2)让幼儿拿两个同样底部塞紧手绢的玻璃杯,并同时放入水中,一个垂直放入,另一个倾斜放入,让幼儿观察玻璃杯中手绢的变化。

  指导建议:

  ●提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧,这样倒立玻璃杯时手绢才不容易掉下来。

  ●引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于水面放入,否则手绢就会被水浸湿。

  ●当幼儿把玻璃杯倾斜放入水中时,请幼儿观察进入玻璃杯的水,会看到有泡泡冒出,这是空气跑出来了。

  拓展与替代:

  ◆可以用各种各样的纸或布代替手绢塞入瓶中。

  ◆引导幼儿探索怎样倾斜杯子,才能使杯中灌水速度快

  科学小知识 :

  杯子里除了手帕外,还充满了空气,当把杯子垂直于水面放入水中时,水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流,杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在’水不能进入到杯子中,所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时,空气外流,水就可以进入到杯子中,进而弄湿手绢。

  活动反思:

  活动是为了验证空气的存,培养幼儿对科学的探究兴趣。活动中为孩子提供丰富的材料,自由探索的空间,让孩子通过眼、脑、 手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者, 从而萌发爱科学的情感。 满足了他们的探究欲望。活动结束后孩子们意犹未尽,孩子们能有如此高的科学探究兴趣,目标已经初步达到了,空气是比较抽象的,摸不见看不到没有颜色没味道的,只要探究的兴趣不止,科学知识的获得就不会止步,未来世界的不断探索就是属于他们。

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