您现在的位置: 3edu教育网 >> 幼儿教育 >> 幼儿教案设计 >> 幼儿园中班教案 >> 幼儿园中班区域活动 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

区域活动展示课的总结

区域活动展示课的总结

分类:幼儿园中班区域活动   更新:2015/5/31   来源:本站原创

区域活动展示课的总结

  游戏幼儿园占了很重要的一部分,尤其是区域活动。幼儿园把游戏做为基本活动,来实现和满足着幼儿生活的需要。为了提高老师们的区域指导能力和学习,幼儿园组织了老师们区域活动展示课。在本次展示课中,自身有许多需要学习和提高的地方,现将活动情况总结一下。

  我班根据孩子的实际情况,开设了建构区、农家乐、益智区、美工区、体育区五个区域供孩子选择。为了吸引幼儿的游戏兴趣,我用一个参加聚会的形式引起孩子的兴趣,将各角色区孩子需要玩的用帮助叔叔阿姨完成任务的形式告知孩子,引起他们的兴趣。

  1.建构区是让孩子们帮助建筑师叔叔搭高楼,但是需要孩子们合作完成,有的开汽车拉材料,有的要搭建,结合班里的建构区马路,让孩子们丰富生活经验,懂得并熟练交通规则。

  2.体育角提供纸球、皮球、彩圈、保龄球。

  3.美工区提供图纸,让孩子们根据图纸学习折小鱼,来完成画家阿姨的背景图,体验合作团队的快乐。

  4.益智区结合美工区,也是给孩子图纸,依据图纸进行图形拼搭,锻炼孩子的看图纸能力。

  5.农家乐给孩子提供土,让孩子们练习种大蒜,体验农作的辛苦。

  在进行区域展示前,我本是想让孩子们投入到这个情景当中,让孩子身临其境,带着任务去玩区域,可是孩子们的注意力并不在我的导入情节当中,而是一心想要去玩,所以前半段时间孩子的投入型不高,没有积极性。

  各区角游戏开始时,在幼儿游戏中生成、完善,前期各角色区没有互动,并没有按照我说的任务去完成,而是按照自己的想法来的,幼儿在游戏中主动游戏,模仿成人的生活,这是一件好事情,说明他们有了自己的想法,能够按照自己的想法进行游戏。依据幼儿在游戏中出现的问题,延伸出其他的区域,孩子们在自由的游戏中开动脑筋,学会发现问题、尝试解决问题,也促使班级的游戏越玩越丰富。

  本节区角游戏反思:

  1.我们是非常看重区角游戏的,孩子们也非常喜欢。但主要是班级面积有限,区角不能固定,在组织上花费很大的时间来拉建区域,在游戏的准备上也请幼儿参与,常常场面却比较混乱,自制的材料也因此损坏较多。

  2.在材料上我们填充了很多,多为半成品材料或自制材料,并利用家长资源,发动家长收集原始材料,鼓励幼儿参与、和孩子们一起制作,这样的自制材料能更好的与教育教学相配合,孩子们也非常的喜欢,如:易拉罐等。

  3.在幼儿游戏的过程中教师应做好游戏观察、了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,再寻找适当的游戏指导方法参与游戏,进行指导。但发现对游戏的观察存在面面俱到,不能很持久、有针对性的进行观察,就会出现指导不及时,或指导无效,

  4.区角活动的评价是幼儿交流各自经验、展示作品、分享快乐的好机会,是教师总结幼儿活动水平,进行合理导向的好机会,但常常点评流于形式,方法单一,活动结束后对启发孩子们的自评和互评,缺少经验和方法。

  需要改进的地方:

  1.在区角的摆放上:我们可以分批分组请幼儿来帮忙,如1组摆桌子、2组摆材料,其他组将自己的椅子搬至户外等待。这样孩子们都有事做,分工明确,应该能使区域拉建时间简短,常规有序。

  2.区角游戏中两位教师都在,可两位教师可有分工,每人各观察几个区域,这样使观察更有针对性,更有效些。

  3.教师加强学习,提高自己对区角游戏的理解和认识,丰富自己理论知识,在每次游戏后养成及时总结经验的习惯,提高我们自己的对游戏的指导能力。

  通过本次区域游戏的展示,我发现了自己很多不足和需要学习的地方,以后我会更虚心向其他老师们学习,弥补自己的短处。

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |