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让幼儿在你设计材料的引导下主动和材料对话

让幼儿在你设计材料的引导下主动和材料对话

分类:幼儿园中班区域活动   更新:2015/5/31   来源:本站原创

让幼儿在你设计材料的引导下主动和材料对话

  区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

  本周的区域活动中,我重点指导的是美工区。进入美工区的都是平时比较爱动手、爱动恼、特别爱画画的几个孩子。刚进入美工区,孩子们就挑选起自己喜欢的材料开始操作。铮铮、雯雯等小朋友想象力都非常丰富,他们用彩泥捏了小人,头上还带了帽子、脚上穿了靴子,还用彩纸进行了装扮,旁边的小朋友婷婷看见后马上放下了手中的笔拿起彩泥也捏了起来。不一会儿,一只长脖子的动物就出现了,然后就对旁边的铮铮说:“铮铮,快把你捏的阿凡提坐到小毛驴上。”“我的是大官,你看多胖,雯雯的才是阿凡提。”说着就把雯雯捏的小人拿来放在了婷婷捏的小人上。最后,他们在互相述说、互相演示故事情节中愉快地结束了本次活动。

  在活动中,我感受到美工区的材料一定要丰富,但还要有一定的引导性,也就是老师提供的材料能引导、激发幼儿做出成品,只有具有引导性的材料才能真正保证教育目标的实现。像我们平时上过的一些故事图片就可以投放进去,我认为大班孩子完全可以根据图片进行各种绘制,这样不但培养了孩子的观察力和创造力,还对以前学过的知识进行了进一步的了解和掌握。

  在本次区域活动中,我一直在旁边观察。因为,可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现,了解其发展的特点与需要,并在此基础上进行分析,从客观实际出发,提高教育指导的效果,最大限度地发挥幼儿的游戏。大班要多提供孩子自己解决问题的时间,在一旁做一个安静的旁观者观察事态的发展,如幼儿顺利地将问题解决,老师就可以悄悄退出,有时他们遇到实在不能解决的困难时,我就及时给予提示和帮助,如,在他们讲述时,有几个地方忘了或表达的不够恰当,我就提示了一下。

  另外,对于孩子在美工区制作的如:头饰、纸偶、花环等,我们应把它们收集起来,投放到表演区中,让孩子们用自己创作的作品进行自由表演,这样,一方面可提高孩子参与的兴趣,另一方面,也是对孩子劳动成果的一种尊重。

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