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观区域活动察记录和分析

观区域活动察记录和分析

分类:幼儿园中班区域活动   更新:2015/5/31   来源:本站原创

观区域活动察记录和分析

  观察记录:“羊羊餐饮店”是我班孩子非常喜欢的一个角色游戏区。根据幼儿的需要现在餐饮店的食品有:水饺、包子、烧麦等等小吃,很多幼儿都喜欢餐饮店的游戏,摆弄这些形象逼真的材料。这天区域游戏开始了,益柱小朋友来到了餐饮店,背起背包,嘴里不停的吆喝:“快来吃我的包子啊,又香又甜的包子啊……”虽然吆喝得很卖力,但是也没人来光顾。益柱不气馁,就找上了我:“老师,我请你吃包子,又香又甜的包子。”我就顺着问:“你为什么要请我吃包子呢?”他神气地说:“因为今天我是餐饮店的老板。”还没有等他说完,益柱很快就拿着碟子装好包子送了过来。我接过“包子”,“吃”了起来,孩子满心欢喜地继续当他的老板。正当我离开的时候,只见他抓住餐饮店的服务员(健健)说着:“你被开除了,快拿下“服务员”的牌子”。我赶紧问他:“你为什么要开除他呢”,“因为,他离开餐饮店,跑到其他地方去了,他不负责任,所以我把他开除了”,孩子俨然一副老板的口气说着。健健连忙说:“我以后不再乱跑了。”可是益柱就是不放过他,用力地抓住牌子不放,也许是拉疼的关系,健健很委屈地哭了起来。我见状,忙跟他说:“这一次,你就原谅他吧,如果再有下一次,你就开除他,好吗?”在我的一翻劝解下,孩子终于原谅了健健,健健还是当起了“服务员”,几个孩子继续着他们的游戏。

  行为分析:

  从以上案例中不难发现益柱是一个很有主见的孩子,在游戏中属于主导游戏的灵魂人物,虽然在活动中带有明显的自我中心的倾向,但他处理问题的方法也是合乎社会性的,也算是合理的。

  角色游戏活动就如一个小小的社会形式,营造了宽松、自然的活动氛围。其中,幼儿在与环境教师、同伴的交往中,获得一些社会性的认知,形成典型的行为方式。在这个过程中作为教师游戏中唯一的成人,作为游戏活动中引导者、观察者、合作者、支持者、欣赏者,对幼儿游戏活动情况评价的作用应该是宏观细微的,又是客观公正的,而且有举足轻重的作用,合理的评价对幼儿社会性发展有很好的促进作用。也让他们懂得游戏中的相互协商和沟通的重要,学习怎么尊重同伴等等。从中获得成功与他人交往、与他人合作的社会性的意识倾向。

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