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按规律的排序

按规律的排序

分类:幼儿园中班数学教案   更新:2015/5/31   来源:本站原创

按规律的排序

  活动名称:数学——按规律排序 活动目标:1、让幼儿发现,再现物体的排列规律,学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察能力,思维能力、体验物体之间的空间关系。3、培养幼儿良好的操作习惯。

  活动准备:

  教具准备:磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。

  学具准备:小雨伞,和雨衣,雨鞋。

  活动过程:

  一、通过游戏,复习6以内的数量。

  1、玩拍手游戏,复习2——6的形成

  师:好久没有拍手游戏了,我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问:xxx我问你,1添上1 是几?幼儿回答:钟老师,告诉你,1添上1是2.。。。。。。。。)

  2、通过摇铃鼓,做相应动作,复习认识数字1——6.

  师:现在我们不拍手了,我要你们闭上眼睛,用耳朵听我的领鼓声,听出来之后,你们就要做动作。

  二、出示磁性动物,引导幼儿发挥想象新的排序规律。

  1、引出活动小动物。

  师:你们玩游戏玩的真开心,小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?

  2、感知到小动物排序的规律。

  师:小动物们都是很有礼貌的,看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?

  (要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)

  教师小结:原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!

  3、引导幼儿发挥想象,用不同的排队规律。

  师:走了不久,小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队,想请小朋友们帮帮忙,再想出另外一种有规律排队的方法。你们能帮助他们吗? (引导幼儿想出别的排序的方法)

  教师小结:原来只要给物体排队时,按照一定的规律,他们就可以有很多的排队的方法。

  三、幼儿操作。

  为每张桌子准备两种操作的学具,鼓励幼儿用不同方法进行排序。

  教师巡视幼儿的操作情况,给予幼儿及时的指导。

  教师评价幼儿的排序活动。

  四、结束活动。效果分析:

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