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学习珠心算的好处

分类:珠心算   更新:2016/5/30   来源:网络

  一、学习珠心算教学能提高学生的计算速度

  珠心算是珠算式心算的简称,是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作,凭借内化了的“心理算盘(珠像)”在头脑中快速高效地进行计算的一种独特的计算技能。通过严格的计算训练,学生的计算速度、计算能力有很大的提高。例如计算:“23489+45027+83102+30591+74843”,老师报完最后一个数,学生的心算结果马上出来了。真快啊!这比普通班的学生用竖式算快上好几倍。比普通班增加25%-50%题量。

  我们在课堂上,引导学生看数记数、看数译珠、看珠译数、看珠拨数,集中学生的注意力,唤起学生的学习兴趣。使学生通过自己眼看、耳听、口念、手拨、笔写等协调活动,进行快速的容量较大的训练;通过全盘练,听算、看算、心算等多种形式的变换训练,一节珠心算课常常要计算100-120道题次,逐步提高学生思维的敏捷度和计算速度,发展学生的智力。

  学生为什么会算得这么快?

  (一)是学生通过眼看—脑想—手拨,使听觉中枢—语言中枢—运动中枢各个兴奋点连成了一条通路;

  (二)是学生通过耳听—脑想—手拨,使听觉中枢—语言中枢——运动中枢构成了另一条通路。珠心算教学充分发挥了算盘的功能,借助于算盘直观,心算原理,使形象脑和思维脑的活动协调配合,学生变的“心灵手巧”,逐渐聪明起来。

  二、学习珠心算能增强学生的记忆力

  记忆力是智慧的宝库。我们在平时的教学里,十分注意教给学生记忆数字的方法,要求学生能快速准确的记下老师报出得数字,先慢后快反复练。我们又通过对比课来比较学生的记忆力。一堂是珠心算课,执教的是一位中年教师;另一堂是普通课,由一位有一定经验的老教师上,内容是10以内的进位加法。珠心算课的教学过程是学生用算盘计算——理解算理算法——学生探讨演示作拨珠练习,掌握算法——让学生自己说出拨珠过程——独立进行快速计算。普通班的教学过程是学生摆小方块计算,理解算理算法——摆小方块说口算过程——独立计结果,珠心算班学生报出的数字100%对,速度快算得多,他们学的比普通班好。

  学习过珠心算的中年级选手,大多数能直接心算10笔六位数加减和五位数乘四位数的乘法,答案有八、九位数。计算时,要快看快记快听快算,学生记忆14位阿拉伯数字,10个英文字母和10个中文字只需10秒钟。我们曾测试过低年级学生,结果表明珠心算班学生的记忆能力是普通班的1。5倍。学生的记忆能力增强后,还能促进英语和语文科的背诵学习。

  三、学习珠心算能降低计算的错误率

  我们在调查中发现,一年级学生对10以内加减法中有关“7”的计算,珠心算班与普通班有明显的差异。我们对三个普通班和三个珠心算班各168名刚学完10以内加减法的一年级小学生,进行测查发现普通班学生碰到“7”的计算容易错,其错题率占26%,而珠心算班学生有关“7”计算的错题率占5%。我们又有意识地观察学生计算时的情况,看到普通班不少学生碰到与“7”有关的算题就不象计算其他算题那么利索,而是迟疑不决,常常要停一停,想一想再写上得数,这样计算速度就慢了;而珠心算班学生碰到与“7”有关得计算,即使遇到了障碍,但马上看一看算盘或想一想算盘上的数就明白了。这些学生得数写得快。稍一停顿就马上写出正确得数。

  四、学习珠心算能培养学生的语言表达能力

  人的大脑分左、右两个半球,左脑是思维脑,右脑是形象脑。学习珠心算是左右脑结合。由于学生的思维与口头表达能力不同步发展的,所以我

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